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学校落实“双减“先进经验材料两篇

以“双减”为引领落实五项措施提升办学品质

为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关

于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担

的意见》文件精神。我校紧跟新形式、新政策，为将“双减”

政策和“五项管理”工作真正落实、落细。重点从修订完善

制度、深化教学改革、加强作业管理、丰富课后服务、积极

宣传引导等“五项举措”入手。面对新格局，打造学校教育

发展的新平台、新优势，塑造新形象，全面提升学校办学品

质。

一、修订完善各项制度，着力提升服务水平

完善的规章制度是学校开展工作的依据和保障。依据中

省市文件精神，结合我校实际从以下几方面修订学校制度。

一是依据市局学校管理“五个一”，制定了学校章程，修订

管理制度、制定了学校三年规划、师生评价体系、确定腰鼓、

剪纸为学校特色。二是依据“双减”工作意见，重新修订完

善课后服务实施方案和课后服务考核细则，制定课后服务费

用收支分配办法，为学校课后服务活动开展提供了依据。三

是细化作业管理制度，制定作业布置审批公示制度，作业负

担监测制度，加强作业质量监督，建立包抓人员作业质量抽

检和责任督学作业负担常态督导机制；并把上述纳入教师学

期末综合考评考核中，保证学生作业布置规范、适量、高效。

二、深化教育教学改革，全面提高教学质量

1、强化业务培训，提升教学技能。

双减工作的前提是提高课堂效果，提高课堂效果的关键

就是教师的教学素养。我们通过三级培训提高教师的核心素

养。即利用国家中小学网络云平台，让教师观看全国各地优

秀教师的教学案例，提高自己的课堂驾驭能力。利用大学区

教研活动，给教师搭建共同学习的平台，相互学习、交流，

取长补短，答疑解惑，解决教学中的困惑，提高执教水平。

扎实开展校本教研活动。在每周教研活动中，围绕教学中出

现的具体问题，具体内容有针对性的开展活动，集思广益，

解决教学中有价值的问题，为更好的开展教学工作做好准备。

通过培训让教师胸中有“课标”，腹中有“书本”，目中有

“学生”，心中有“方法”，手中有“技能”，为提高课堂

效果做好充分的准备。

2、优化课堂教学，做到提质增效。

课堂教学是学生学习的主阵地，要求教师从备课、上课、

课堂练习设计、学生学习状态四方面优化课堂教学。一是备

课，备课要做到心中有数，抓住重难点，利用智慧黑板，多

渠道，多角度为学生准备学习的场景，为学生学懂学透做好

准备。二是上课，上课教师要严格按照课程安排上课。课堂

要按照提前准备的教学内容组织教学，不超纲授课，针对重

要知识点详细讲解。三是课堂练习设计，课堂练习紧紧围绕

当堂教学重难点来设计，通过课堂练习有效检测教学效果，

巩固教学重点，减少学生课外作业量。四是关注学生学习状

态。学生学习状态直接影响着学生的学习效果。我们要调动

一切有利因素，引导学生深度学习。深度学习就是让学生全

身心的投入到课堂教学活动中去，积极参与老师设计的活动，

不断思索，积极发言，锻炼自己的能力。

三、加强学校作业管理，助推减负提质增效

1、健全作业机制，创新作业形式

有研究表明，家庭作业时间越长，学生对家庭作业的态

度越消极,学生的学习成绩越差。因此，我校健全作业管理

机制，加强教导处、班主任、年级组与学科组对学科作业量

的统筹，严格控制作业总量；要求任课教师强化作业内容和

题型设计，提高作业内容的设计质量，系统设计符合学生年

龄特点和学习规律、体现素质教育导向、涵盖德智体美劳全

面育人的基础性作业，倡导个性化、情境化、项目化作业；

避免作业超量、超标、超时和超进度，创新作业形式，采取

分层、分类和弹性作业，激发学生作业兴趣；规范作业批改，

做到“四有四必”，即有发必收，有收必批，有批必评，有

错必纠；加强作业批改的情况记录，了解每个学生作业效果，

加强对学习困难学生作业的面批讲解,做好作业答疑面辅，

为作业有差错学生提供跟进式指导，确保学生作业高质量完

成。

2、丰富作业内涵，提高作业质量

作业设计是双减工作的一个热门话题。严格落实一、二

年级不布置家庭书面作业，三至六年级书面作业平均完成时

间不超过60分钟，这个教育部门已经做了明确要求。我校

根据不同年级学生特点做了统一的规划，丰富了作业内涵，

提高了学生学习兴趣。如一、二年级阅读带拼音的课外推荐

书目，我为妈妈记账，和家长一起整理房间，和父母说说今

天发生有趣的事情，背诵古诗等实践活动。三、