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中班数学：三只小熊
作者：毕宇慧???（上海徐汇区田林第六幼儿园）
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设计思路：
经典故事《三只熊》意在帮助幼儿认识大的、比较小的与最小的。从《小花园》主题活动中幼儿个别化学习来看，孩子们能够区分明显的大与小，但对中间的则无明确概念。主题目标明确提出要让幼儿掌握按大小排序和匹配，对此我制定本次活动的目标：在理解故事的基础上，乐意大胆表诉自己的想法。尝试对物体的大小进行比较和匹配。
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活动目标
1.在理解故事的基础上，大胆表达自己的想法。
2.尝试对物体的大小进行比较、匹配。
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活动准备
三只熊图片，ppt,三只熊及大中小三只沙发（人手一份），粘贴工具
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活动过程
一、引发兴趣
1.出示三只熊的图片，介绍熊的一家。
2.出示三只碗的的图片
提问：你猜猜看这三只碗是谁用的？
3.出示三把椅子的图片，请幼儿说说这三把椅子分别是谁坐。
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二、看ppt,听一遍故事。
1.故事的名称是什么？故事里有谁？
2.小姑娘选择了谁的东西？为什么会选择小熊的东西？
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三、操作体验[幼儿园教案网]
1．今天小熊一家要去买沙发，它们应该买什么样的沙发呢？就请小朋友们来给它们的沙发排排队，让三只熊坐到自己的沙发上。
2．幼儿操作，教师观察：
1）沙发的排序是否有不同方法
2）能否按大小进行匹配
3．分享交流
1）找出和大家排列不同的方法
2）集体讲讲熊爸爸坐在最大的沙发，熊妈妈坐小一点的沙发，熊宝宝坐最小的沙发。
枝条的弧度和树干的挺拔，弯与直、柔与刚、纤细与粗壮，构成对比鲜明的张力，柔中带刚的美感。这些光秃秃的枝条，既不害羞，也不怕冷，任凭寒风从桀骜的骨架，呼啸吹荡而过，它们纤弱的外表下藏着坚强的力量。。王一博。
柳树比水杉醒得早，这时已经长出了一头妙曼的绿丝，对着湖水的明镜，矜持地舞动自己。大概它们等待这场春天的舞蹈等了许久，于是，青绿的明镜里，倒映着柳树婀娜多姿的倩影，风吹波动，光影摇曳，春意涌动。
与柳树相邻只有一米之遥的水杉，却保持着沉稳和缄默，没有显出半分动静。于是，湖边的一动一静，两棵树，两树风景，风光大是不同。
水杉的沉默也有一个好处，就是便于观鸟。失去了绿叶的幕布，光秃秃的水杉成了一个全视角的高置舞台，黄鹂或者斑鸠在上面扮个戏唱个歌，一切都在眼里。我甚至数得清谁谁谁，站在第几级树枝上发表演讲，鸟的秘密生活尽收眼底。那天我看见一对乌鸦站在一根颤巍巍的树枝上，肩并肩起劲地吵着什么。吵着吵着，动嘴了，完全和小孩子吵架相似，同时嘎嘎对骂，一个出嘴攻击，目标是对方的头，像要给它吃一个“毛栗子”，另一个绝不示弱，立马回嘴，那尖尖的金黄色的弯喙呀，啄上去是不是头皮发麻？都干架了，彼此有了不欢而散的意思，同时嗖地飞开，那黑色翅膀刷地打开时，像一袭闪亮的大斗篷。转眼枝条上什么也没有了，剩下空枝微颤。但它们很快又回来，像表演空中翻飞，绕了一个漂亮的小圈，又拣了另一根颤巍巍的枝条，站在上面继续，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎，语气越来越激越，又到了不得不动嘴的那个点，战斗再次开始，完成了第二回合的较量；接着又来了个空中花样翻飞，再来第三回合……直到发现树下站着像只鹅仰脖子的人，笑嘻嘻地瞧它们直乐，这下它们心有灵犀地同时嘎一声，黑羽不约而同一振，双双掠翅而去，隐身在不远处的香樟林中。我简直没来得及反应过来，竖耳朵再听，香樟林一片寂静，除了远远传来几声布谷的鸣声。
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