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基于语篇功能的阅读理解研究的任务书
任务书
一、任务背景
阅读是学生学习的基础技能之一，阅读能力对于学生的学习和成长具有重要作用。而阅读理解是阅读中最为基础也最具关键性的部分，而多数学生在阅读理解时出现了困难。如何加强学生的阅读理解能力，提高他们的阅读能力，成为教育领域需要重点关注和研究的问题。
语篇功能是阅读理解中的重要环节之一，而其关注的是语言使用所具有的特定目的和实际效果，也是阐述语言为何被如此运用的基础。在语篇功能的观点下，要理解一段话语，就必须要考虑它所具有的功能性、社会性和情境性的影响因素。
二、任务目标
本研究旨在探索语篇功能对阅读理解的影响，具体目标如下：
1.综合分析已有研究，梳理语篇功能在阅读理解中的理论基础和研究框架。
2.通过实证研究，揭示语篇功能对阅读理解的影响机制和实际效应。
3.提出针对当前教育实践的教学策略，以促进学生阅读理解能力的提高。
三、研究内容及步骤
本研究将采用文献分析和实证研究相结合的方法，包含以下步骤：
1.文献综述：通过文献综述的方式，系统梳理语篇功能在阅读理解中的理论基础和研究框架，分析目前研究中存在的问题和不足，为后续研究提供理论基础。
2.研究设计：以某中学初中英语阅读理解为例，设计实验组和对照组，分别针对不同的语篇功能性要素进行阅读理解测试，包含前测、中测和后测，以便比较不同语篇功能对阅读理解的影响。
3.调查采集：通过实验与测试评价、教师访谈和学生问卷的方式，采集相关数据，分析数据并加以处理，以揭示语篇功能对阅读理解的影响机制和实际效应。
4.结果呈现：以数据图表和回归分析的方式，呈现实验结果，对语篇功能对阅读理解的影响进行详细分析和解读。
5.结论与建议：在上述分析的基础上，总结语篇功能对阅读理解的影响机制和实际效应，提出针对当前教育实践的教学策略，以促进学生阅读理解能力的提高。
四、研究结果的意义
通过本研究的深入探讨，可以发现，语篇功能确实对阅读理解有很大的影响，而目前教师在课堂中多数还停留在教授阅读技巧的层面，忽略了语篇功能的教学应用，因此，本研究的结果具有一定的理论和实践意义，不仅可以帮助教师更系统地教授学生阅读理解技能，而且可以为学生的阅读能力提高奠定基础。
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