【部编人教版】四年级语文下册第9课《短诗三首》分层作业（含答案）.docx

部编版小学语文四年级下册分层作业

9.短诗三首（第一课时）

一、形近字组词

漫（）慢（）?灭（）火（）

藤（）腾（）?萝（）箩（）

膝（）漆（）?涛（）铸（）

二、下列红字注音有误的一项是()

A.月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝（qī）上。

B.哪一次我的思潮里，没有你波涛（tāo）的清响。

C.母亲呵!天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢(cháo)里。

三、下边句子中的“/”表示朗读的节奏，不恰当的一项是()

A.鸟儿/躲/到它的巢里

B.哪一次/我的/思潮里/没有/你/波涛的/清响？

C.心中的/风雨/来了/我只/躲到/你的/怀里。

四、写出下列词语的近义词。

漫灭（）清响（）回忆（）思潮（）

五、阅读《繁星》（一五九），回答问题。

母亲呵!

天上的风雨来了，______________。

心中的风雨来了，______________。

1.根据课文内容填空。

2.“心中的风雨”指什么?

________________________________。

3.诗中的“躲”字表达了诗人怎样的情感?

________________________________。

一、漫（漫长）慢（慢慢）?

灭（熄灭）火（火柴）

藤（藤蔓）腾（奔腾）?

萝（萝卜）箩（箩筐）

膝（膝盖）漆（漆黑）?

涛（波涛）铸（铸造）

二、A

三、A

四、漫灭（磨灭）清响（响声）回忆（记忆）思潮（思绪）

五、1.鸟儿躲到它的巢里，我只躲到你的怀里。

2.困难挫折痛苦

3.对母亲的依恋和热爱之情。?

部编版小学语文四年级下册分层作业

9.短诗三首（第二课时）

一、形近字组词

漫（）藤（）萝（）膝（）

慢（）腾（）箩（）漆（）

二、阅读《繁星》（一五九），回答问题。

母亲呵!

天上的风雨来了，。

心中的风雨来了，。

1.根据课文内容填空。

2.“心中的风雨”指什么?

3.诗中的“躲”字表达了诗人怎样的情感?

三、填空。

冰心，原名，福建长乐人。中国诗人，(年代)作家，翻译家，儿童文学作家，散文家，社会活动家。笔名冰心取自“（诗句）”。

四、第1首小诗描写了怎样的画面？表达了作者怎样的思想感情？

五、按要求完成句子练习。

1.这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，____________，____________。(按原文填空)

2.哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？

这几句诗运用________和________的修辞方法，表现了________________。

3.天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里。

仿照句子的结构，写一写天上的风雨来了，别的小动物会怎样。

天上的风雨来了，_____________________________________。

六、课内阅读。

母亲啊！

天上的风雨来了，

鸟儿躲到它的巢里；

心中的风雨来了，

我只躲到你的怀里。

1.诗中的两个“风雨”，第一个“风雨”指的是()；第二个“风雨”指的是()。

A.自然界中的风和雨

B.各种各样的传言

C.烦恼、痛苦、忧愁

D.纷纷的议论

2.诗中与“鸟儿的巢里”相对应的是________________。

3.理解这首诗，在正确的说法后画“√”。

(1)这首诗赞颂母爱，表现了母爱的崇高与无私。()

(2)这首诗着重表现了鸟儿和人一样都有避风港。()

(3)这首诗表达了诗人对母爱由衷的依恋和感激之情。()

4.假如你给妈妈朗诵这首诗，想象她会有怎样的反应，从语言、神态、动作等方面进行描写。

_________________________