北师大版七年级上册数学《有理数的加减混合运算》有理数及其运算教学说课(第3课时).pptxVIP

第二章有理数及其运算;;1．掌握有理数加减混合运算的技能，进行熟练运算.

2．通过解决简单实际问题过程的反思，获得解决问题

的经验.;;最高水位记作:+2米

平均水位记作:-3.1米

最低水位记作:-6.2米;活动一：阅读教材，思考：“水位的变化”问题是运用有理数的加减法解决实际问题的典型例子，读表格时要注意哪些方面？参考对象是怎么回事？;住在江边的小明同学记录了今年梅雨季节下关段一周的水位变化情况:(上周日的水位达到了警戒水位);(1)本周哪一天河流的水位最高?哪一天最低?它们位于警戒水位之上还是之下?与警戒水位的距离分别为多少米?;9.10;(2)与上周日相比,本周日河流的水位是上升了还是下降了?为什么?你是怎么知道的?有哪些方法?;【展示点评】

1.读表格时，①理解图表下面“标注”或“注意”的含义.②正号表示比某一参考水位上升，负号则表示比某一参考水位下降，参考对象是某一具体参考水位值.如表中的参考水位是警戒水位.③正号表示水位比前一天上升，负号表示水位比前一天下降，参考对象是前一天的水位.连续记录一般采用这样的表示方式.

2.参考对象就是用来作比较的数据，本节课中所提到的参考对象也叫做“基准”，基准就是规定某一数据记作“0”，其他数据对比基准来表示，超过基准的一般用正数表示，低于基准的用负数表示.;【小组讨论1】在用折线统计图表示本周的水位情况时，该如何进行，要注意什么？;;;【反思小结】①画折线统计图时，要先确定哪一个量或哪一个数值为0，即基准；②要标出横线和竖线的单位；③选择单位长度时要考虑使统计图有明显的上升和下降的幅度，能看出变化情况.;1、某一中学初一(2)班学生的平均身高是160厘米

(1)下表给出了该班6名同学的身高情况(单位:厘米),试完成下表.;2、某水库上周日的水位是30米，下表是该水库本周内水位高低的变化情况(用正数记水位比前一日上升数，用负数记水位比前一日下降数)，那么本周水位最低的是()

A.星期日B.星期四C.星期五D.星期六;3、某股民在上周星期五买进某种股票500股，每股60元，下表是本周每日该股票的涨跌情况(单位：元).

星期三收盘时每股________元.; ;1.课本知识

利用有理数的加减混合运算解决实际问题，注意审题，抓住标注“注”或者“注意”等理解问题的关键词.会识表格、作折线统计图.

2.本课典例：利用有理数的加减混合运算解决实际问题.

3.我的困惑：;第二章·课题六;1.能进行包括小数或分数的有理数的加减混合运算；

2.能根据具体问题，适当运用运算律简化运算。;复习提问:;如何计算：1－（+2）+（-3）－（-4）＋（+5）;加减混合运算的常用方法;例：计算

（1）-24+3.2-13+2.8-3

解：-24+3.29+(-13)+2.8+(-3)

=[(-24)+(-13)+(-3)]+(3.2+2.8)

=(-40)+6

=-34

解题小技巧：运用运算律将正负数分别相加。;例;例;课堂练习（1）10-24-15+26-24+18-20

（2）;在代数里，一切加法与减法运算，都可以统一成加法运算。在一个和式里，通常有的加号可以省略，每个数的括号也可以省略。;例－3＋5－9＋3＋10＋2－1

解：原式＝(－3＋3)＋[(－1－9)＋10]＋5＋2

＝0＋0＋5＋2

＝7

;计算;1.因原式表示省略加号的代数和,运用加法的交换律和结合律将加数适当交换位置,并作适当的结合后进行计算:

-24+3.2-16-3.5+0.3

=(-24-16)+(3.2+0.3)-3.5

=-40+(3.5-3.5)

=-40+0

=-40

(交换位置后,整数,小数分别结合)

;(交换位置,便于通分);(减法转为加法,再运用交换律结合律);;加减混合运算的技巧总结