北师大版六年级上册数学《圆的面积(一)》圆PPT教学课件.pptxVIP

圆的面积（一）北师大版六年级上册

01情境导入高底高平行四边形的面积＝底×高高底三角形的面积＝底×高÷２

下底上底高上底梯形的面积＝(上底＋下底)×高÷２

以前我们已经学过平行四边形、三角形、梯形的面积计算。大家想一想，这些平面图形的面积计算公式是如何推导出来的？

02探究新知如何得到一个圆的面积呢？想一想，并与同伴交流。我能求出正方形的面积，剩下的面积怎么办呢？

画方格数一数，不是整格怎么办呢？能否把圆转化成以前学过的图形呢？

四等分圆

四等分圆

八等分圆

八等分圆那十六等分圆呢？

十六等分圆

十六等分圆可以近似看成平行四边形。

三十二等分圆更接近平行四边形了。你能像上面一样，自己画出三十二等分圆的展开图吗？

根据这四幅图，你能说说拼成的平行四边形与原来的圆之间有什么联系？

如果用平行四边形的面积=底×高=πrr×圆的面积：圆的面积=圆的周长的一半×半径，如果用

小结圆的面积=圆的周长的一半×半径，如果用

03达标检测1.你能利用方格估计下图中圆的面积吗？自己数一数，填一填。

2.看一看，比一比，你发现了什么？圆内接的多边形边数越多，它和圆的面积越接近。

3.如图，把一个圆分成若干等份后，还可以拼成近似的长方形。拼成的图形与原来的圆之间有什么联系？推导一下圆的面积计算公式。

长方形的面积相当于圆的面积；长方形的宽相当于圆的半径；长方形的长相当于圆周长的一半。长方形的面积=长×宽；圆的面积

04课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？

05课后作业完成练习册本课时的习题。

圆的面积（一）六年级上册

情境导入你从中能读出哪些数学信息？下图是以正方形的边长为半径画出一个圆，你能用数方格（每小格表示1平方厘米）的方法算出圆的面积吗？

本节目标1、使学生经历操作、观察、比较、分析和简单推理等数学活动过程，探索并掌握圆的面积公式，能正确计算圆的面积，并能应用公式解决简单的实际问题。2、使学生进一步体会“转化”方法的价值，培养运用已有知识解决新问题的能力，发展空间观念和初步的推理能力。3、了解现实生活中有许多与圆的面积有关的问题，获得运用知识解决问题的成功体验。

1、求下面各圆的面积。3.14×52=78.5（平方分米）答：圆的面积是78.5平方分米。3.14×22=12.56（平方米）答：圆的面积是12.56平方米。自主学习反馈

2、一个圆形小岛的半径是50米。它的占地面积是多少平方米？3.14×502=7850（平方米）答：它的占地面积是7850平方米。自主学习反馈

探究新知探究一：能求出正方形的面积，剩下的怎么办呢？如何得到一个圆的面积呢？

探究新知探究一：用画方格数一数，不是整格的怎么办呢？如何得到一个圆的面积呢？

探究二：能否将圆转化成以前学过的图形呢？做一做。把圆8等分再重新组合，接近平行四边形。探究新知

探究二：能否将圆转化成以前学过的图形呢？做一做。把圆16等分再重新组合，更接近平行四边形。探究新知

探究三：看一看，想一想，圆等分的份数越多，拼出的图形就越接近什么形状？把圆等分的份数越多，更接近平行四边形。探究新知

探究四：拼成的平行四边形与原来的圆之间有什么关系？平行四边形的面积=底×高，探究新知πr平行四边形的面积相当于圆的面积；平行四边的宽相当于圆的半径；平行四边的长相当于圆的周长的一半。r×圆的面积=

知识运用1、你能根据圆的周长与直径之间的关系，写出圆的周长的计算方法吗？如果用C表示圆的周长，那么C=πd或C=2πr

知识运用2.一个自动旋转喷水器的最远喷水距离大约是5米。它旋转一周喷灌的面积大约是多少平方米？3.14×52=3.14×25=78.5（平方米）答：旋转一周喷灌的面积大约是78.5平方米。

随堂检测1、你能利用方格估计下图中圆的面积吗？圆的面积大约是（）个小方格。37

随堂检测2、看一看，比一比，你发现了什么？圆的面积比圆外的正多边形面积小，比圆内的正多边形面积大，正多边形的边数越多，圆外的正多边形面积和圆内的正多边形面积越来越接近圆的面积。

随堂检测3、如图，把一个圆分成若干等份后，还可以拼成近似的平行四边形。拼成的图形与原来的圆之间有什么联系？推导一下圆的面积计算公式。长方形的面积相当于圆的面积；长方形的宽相当于圆的半径；长方形的长相当于圆的周长的一半。长方形的面积=长×宽圆的面积=πr×r=πr2

本课小结010203把圆平均分成尽可能多的相等的小扇形，重新组合后可以拼成一个长方形。拼成的长方形的面积相当于圆的面积；长方形的宽相当于圆的半径；长方形的长相当于圆的周长的一半。如果用圆的面积（一）

作业布置1、求下面几个圆的面积。2、预习课本第16页。讨论：你会用圆的面积计算方法解决生