北师大版九年级上册数学《矩形的性质与判定》特殊平行四边形复习教学课件说课.pptxVIP

矩形的性质与判定;教学目标：

1.进一步掌握矩形的性质与判定定理.

2.熟练运用性质定理与判定定理解决问题.;;;例3：如图，在矩形ABCD中，AD=6，对角线AC与BD交于点O，AE⊥BD，垂足为E，ED=3BE，求AE的长。;例4：已知：如图，在△ABC中，AB=AC，AD是△ABC的一条角平分线，AN是△ABC外角∠CAM的平分线，CE⊥AN，垂足为点E．

求证：四边形ADCE为矩形．;变式练习;1.（2013?河北）已知下列命题中：

（1）矩形是轴对称图形，且有两条对称轴；

（2）两条对角线相等的四边形是矩形；

（3）有两个角相等的平行四边形是矩形；

（4）两条对角线相等且互相平分的四边形是矩形．其中正确的有（）

A．4个 B．3个 C．2个 D．1个;2.（2011?临沂）如图，△ABC中，AC的垂直平分线分别交AC、AB于点D、F，BE⊥DF交DF的延长线于点E，已知∠A=30°，BC=2，AF=BF，则四边形

BCDE的面积是。;

;★★★3.（2014?汕头模拟）如图，在△ABC中，AB=6，AC=8，BC=10，

A．4 B．4.8 C．5.2 D．6;4.（2012?湘西州）如图，O是菱形ABCD对角线AC与BD的交点，CD=5cm，OD=3cm；?过点C作CE∥DB，过点B作BE∥AC，CE与BE相交于点E．

（1）求OC的长；

（2）求证：四边形OBEC为矩形；

（3）求矩形OBEC的面积．;第一章特殊平行四边形;第一环节：创设情景，导入新课;（1）在运动过程中四边形还是平行四边形吗？

（2）在运动过程中四边形不变的是什么？

（3）在运动过程中四边形改变的是什么？

（4）角的大小改变过程中有特殊值吗？这时的平行四边形是什么图形?;第二环节：分组讨论，探究新知;问题2

（1）请同学们以小组为单位，测量身边的矩形（如书本，课桌，铅笔盒等）的四条边长度、四个角度数和对角线的长度及夹角度数，并记录测量结果；

（2）根据测量的结果，猜想结论。当矩形的大小不断变化时，发现的结论是否仍然成立？

（3）通过测量、观察和讨论，你能得到矩形的特殊性质吗？;结论

矩形的性质定理1：

矩形的四个角都是直角.

矩形的性质定理2：

矩形的对角线相等.;第三环节：层层递进，推理论证;问题1：请同学们拿出准备好的矩形纸片，折一折，观察并思考。??

（1）矩形是不是中心对称图形?如果是，那么对称中心是什么？

（2）矩形是不是轴对称图形?如果是，那么对称轴有几条?;问题2：请你总结一下矩形有哪些性质？;问题3：矩形具有而一般平行四边形不具有的性质是(????）

A.对角相等??????B.对边相等

C.对角线相等??D.对角线互相平分;第五环节：建构新知，发展问题;定理：直角三角形斜边的中线等于斜边的一半.;第六环节：合作交流，解决问题;证明：∵四边形ABCD是矩形，

∴AC=BD(矩形的对角线相等)

OA=OC=AC，OB=OD=BD，

∴OA=OD。

∵∠AOD=120°，

∴∠ODA=∠OAD=(180°-120°)

=30°。

又∵∠DAB=90°(矩形的四个角都是直角)

∴BD=2AB=2×2.5=5.;第七环节：反思交流，反馈提高;（1）下列说法错误的是（???）．

A.矩形的对角线互相平分

B.?矩形的对角线相等。

C.有一个角是直角的四边形是矩形

D.?有一个角是直角的平行四边形叫做矩形

（2）已知矩形的一条对角线长为10cm，两条对角线的一个交角为120°，则矩形的长和宽分别为?_____。??????????????????????????