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数学三年级下册第三单元教案（精选14篇）

数学三年级下册第三单元教案篇1

教学目标

1.结合具体情境，探索乘数是整十数的乘法计算，找出计算的规律。

2.能熟练进行乘数是整十数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。

德育目标

引导他们从不同的角度进行分析，直到独立解决问题为止，从而加强了学生的成功感

和自信心，培养了独立思考，敢于挑战困难的精神。

教学重点探索并掌握乘数是整十数的乘法计算规律。

教学难点理解乘数是整十数的算理。

教学准备

教学板块教与学预设

（师生活动）教学重构

(修改意见)

前置性作业

教学过程

1.算一算

5×13×212×4

5×103×2012×40

5×1003×20012×400

说一说你发现了什么？

2.填表格。

3.计算练习。

课前3分钟内容：开火车——口算比赛

一.游戏引入新课。

对数游戏：教师说出一个数，学生说出的数是教师的10倍的数。

二.找出规律，掌握算法

1.黑板上出示“5×1=、5×10=、50×10=”

1）让学生观察三道题目，然后独立解决。

2）指名说结果，并说说是样算出来的？

2.继续出示“3×2=、3×20=、30×20=”

1）还是让学生独立解决，和同桌说说是么计算的。

2）让学生观察，找一找规律，说一说你发现了什么？

3.出示难度更大的题目：“12×4=、12×40=、120×40=”

1）找一找每道题中的两个乘数有什么变化，积又有什么变化？

2）独立完成后，集体交流结果。

4.探索与发现。

1）请大家观察每组算式是么变化的，有什么规律？

2）学生同桌之间交流，鼓励学生用自身的语言表达发现的规律。

3）师生小结：当一个乘数不变，另一个乘数扩大10倍，积也扩大10倍。

5.交流乘数是整十数的算法。

1）谁来说说在刚才的过程中，你有什么好办法来计算如20×30的题目。

2）学生交流自身的想法。

学生的答案肯定很多，但按照自身的教学来讲，学生大部分肯定是用省略0的方法来

计算。

3）师生小结：计算2×3=6，再添上原来乘数中被省略的两个0，因此得600。

三.试一试。要让学生独立完成。

教师巡视，指导个别有困难的学生，如发现学生有错误，及时给予个别指导，如果错

误的情况比较类似而且人比较多的话，将错误的情况写在黑板上，班学生订正。

四.巩固练习。

1.第1小题。要求学生直接口算填表。

2.第2小题：开放题。

这是一道开放题而且是逆向思维的题目。学生在独立思考和解答的基础上进行交流，

才能感受它的挑战性和答案的多样性。

3.第3小题。要求学生独立审题、列式、口算、作答。完成后集体进行交流。

4.运动服问题。

在解题前，要让学生理解“各付”和“一共”的意思，第2题可让学生尝试列出综

合算式。

五.小结

这节课你学了什么？学得样？

板书设计找规律（乘数是整十数的乘法）

50×10=50×2×5=100×5=500

50×10=5×（10×10）=5×100=500

5×1之后末添写被省略的0

数学三年级下册第三单元教案篇2

一.学习目标

平均数（一）

学习内容：练习十一1—3题，教材42页例1

学习目标：

1.掌握平均数的意义和求平均数的方法

2.知道移多补少求平均数的方法

3.会根据数据列出算式求平均数

学习重点：掌握求平均数的方法

学习难点：正确计算平均数

学习准备：小黑板，统计表

学习流程：

一.导入：

拿8枝铅笔，指4名同学，要平均分样分？

各人2枝，各人手中一样多，叫平均分。2是平均数

二.学习交流：

1.出示例1.小红、小兰、小亮、小明收集矿泉水瓶统计图

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