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PEP五（下）Unit6PartBReadandwrite案例及反思
临沂市第一实验小学何璐
一、教学目标
1、能力目标
能够运用句型“Isheplayingchess?Isshecountinginsects?”等询问别人正在做的动作，
并做出相应回答，“Yes,he/sheis.”or“No,he/sheisn’t.”矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。
2、知识目标
1)能够听、说、认读Readandwrite部分的对话，完成相应的活动。
2)能够四会掌握其中的句子Isheplayingchess?Yes,heis.Isshecountinginsects?
No,sheisn’t.并在情景中运用。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。
3、情感目标：
1）通过在课堂上创设的情境，使学生感受一次实地考察的野外旅行，增长有关的课外知
识。
2）激发学生热爱大自然的美好情感，培养学生仔细观察的良好习惯。
二、教学重点、难点
1.重点：1)使学生掌握四个四会句型，能熟练运用句型Isshecountinginsects?No,she
isn’t.残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。
2)如何设计情景帮助学生正确理解writingareport.countinginsect的意思。
酽锕极額閉镇桧猪訣锥。
2.难点：帮助学生在情景中选用正确的人称代词表述。
三、教具
四．教学步骤
Step1Preparation
T:It’stimetohaveEnglishclass.Let’sgo!上课。
Let’schant.P68
T:Ithinkfieldtripshavealotoffun.Let’sgotothefieldandenjoythesun.OK?Clo
seyoureyes,listen.（课件，鸟鸣声）彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。
教师分发四棵树，创设情景。
T:Icanseebigtrees.
1/7
T:Openyoureyes.You’rethespringgroup.You’rethesummergroup.You’rethefallgr
oup.You’rethewintergroup.謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。
(分成四个小组，春、夏、秋、冬。四个组牌，做成大树的形状，上面粘着动词词组，（树叶
和苹果形式的外形）学生已学的简单的词组。各个季节的活动尽量与季节相符和。)厦礴
恳蹒骈時盡继價骚。
Step2Pre-reading
1．通过介绍学生突破宾格:me/us/him/her
T:I’manewteacherhere.Mynameis.（戴名字卡片自我介绍，语速要慢）What’sy
ourname?Canyoutellme?茕桢广鳓鯡选块网羈泪。
Pleasetellme.
S:Mynameis.
T:Nicetomeetyou.Thankyou.（2个学生后拿词卡领读tellme.教具做成tell后面可以写
me,him,her,us）鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。
T:Whoisyourfriend?(坐位远的)Pleasetellme.Pleasetellhim/her.Tellus.籟丛
妈羥为贍偾蛏练淨。
S2:.
T:Whereis（朋友的名字）？Whereishe/she?
S:（教师引导生说：She/Heisoverthere.）
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