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开展课外活动总结

开展课外活动总结1

物理课外活动是课堂教学的重要补充。学生参加学科讨论、制作科技模

型、观看实验表演、进行现场参观、阅读课外辅导资料、参加各种竞赛，不仅

能帮助他们复习、记忆、理解学过的物理知识，培养联系实际的能力，而且还

能开阔眼界，丰富知识，吸引他们探索新的物理现象和规律。这是课堂上得不

到的，更不是做几道练习题所能代替的。所以，物理课外活动是物理教学的一

个重要方面，它既是物理课堂教学的补充，也是课堂教学的延伸。学生获得系

统的物理基础知识，主要来源于课本，但大量物理知识的扩展却来自课外的亲

身实践和课外阅读。我们物理教师只有把课堂教学和课外活动有机地组织好，

才能培养学生对物理学习的兴趣，引导他们通过观察和动手实践去分析和解决

物理问题，逐步提高他们对物理知识的理解、掌握和运用的能力。

1.物理课外活动能促进基础知识向实际能力转化，是培养学生能力的重要

途径

学生从书本上获得系统的物理知识后，要让学生觉得这些知识有用，解决

了实际问题，就会得到满足，而产生新的求知欲望。所以在传授知识的过程

中，要不断给学生提供实践的机会。开展丰富多彩的课外活动，是十分有效的

措施。有计划，有步骤的课外活动能促进学生的基础知识向实际能力转化，是

培养学生能力的重要途径。例如学过照相机原理后，组织学生参加课外摄影小

组活动，学生会对照相机的原理更加深刻地理解。学过凸透镜，凹透镜的光学

性质后，组织学生到实验室去自制望远镜，学过照明电路后，组织学生安装简

单的照明电路等等，学生会从物理知识的大量应用中，看到学习物理知识的重

要性，就会增强学好物理的信心。

学生从书本上学习了一些物理规律、原理以后，要使学生更加深刻地理解

这些规律、原理，光凭做习题是不行的，可利用课外活动让学生搞一些小制

作。例如学过弹簧伸长的长度与外力成正比后，可让学生自制一个测力器;学过

物体的浮沉条件后，让学生自制一个浮沉子;学过杠杆的平衡条件后让学生自制

杆秤等等。对一些重要的物理现象、实验还可让学习自制实验器材进行小实

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验，例如用大小广口玻璃瓶两个、木板、铁丝自制一个量热器测定物质的比热;

自制验电器、指南针等等。通过这一系列的课外活动，既激发了学生学习物理

的兴趣，又培养了学生的能力。

2.物理课外活动能发挥学生的个性与特长，促进非智力因素的发展

每个学生都有一定的个性与特长，有的学生基础知识掌握得很好，但不善

于动手;有的学生基础知识学得一般，但动手能力较强。有益的课外活动能对前

者起促进作用，对后者提供更多的成功机会，以增强学生对基础知识学习的主

动性。丰富多采的课外活动能发挥学生的个性与特长，促进非智力因素的发

展。例如，学生在小制作的过程中会碰到许多困难，会经历失败的苦恼，但通

过自己的努力最终还是成功了，从中学生会得到尊重客观规律的教育，体会到

科学家从事科学研究的艰辛，会尝到成功后的喜乐，更重要的是锻炼了自己的

意志。

如果把学习物理知识作为满足自己的需要，渴求或意向，那么他们对学习

物理知识就会产生浓厚的兴趣和强烈的求知欲望。所以我们在物理教学中应努

力培养学生对物理学科的情感，而从这一点上看物理课外活动有优于课堂教学

的作用。所以在教学过程中要千方百计组织学生参加各种课外活动，让学生从

中学到知识，能力得到提高。

开展课外活动总结2

在素质教育的今天，课外活动越来越显得重要，它不仅使对学科有兴趣和

有才能的学生得到生动活泼，自由的发展，更能培养和锻炼学生的实践能力和

创新能力，同时还能通过课外活动推进课堂教学，提高学生素质。

一、任务完成情况

本学期课外活动组织严密，活动有效。严格按照学期初制定的计划，及早

动手，积极筹划，使课外活动时间、地点、人员固定，保证了活动的稳定性。

另外，活动内容全面、具体，教师提前备课，活动时扎实有效。小组成员对活

动内容掌握较快，每次都达到了较好效果。学生不仅掌握了更多的知识，而且

思维能力、动手能力大大提高，自学能力也有一定发展。

二、主要经验和体会

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1、教师要提前备课。课外活动和其他课程一样，也要有一定内容，但还要

更能吸引学生，这就要求教师在活动之前多方搜集材料，精心备课，安排好每

一节课的每一环