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幼儿园小班语言教案《秋天》

汇报人：XX

2024-01-18

目录

contents

秋天

活动目标

活动准备

活动过程

01

秋天

小树叶从树上飘落，就像一只只美丽的蝴蝶在空中飞舞。

它们落在了地上，就像给大地铺上了一层金黄色的地毯。

小蚂蚁、小老鼠和小刺猬等小动物们也来这里捡树叶。

小老鼠把树叶当成自己的帽子，它用树叶遮住了自己的头部，仿佛变成了一只迷路的小老鼠。

小刺猬把树叶当成自己的小伞，它用树叶遮住了自己，避免受到了秋雨的侵袭。

小蚂蚁把树叶当成自己的小船，它坐在树叶上，感受着秋天的温暖。

我们和小朋友们一起学习了诗歌《秋天》，感受着秋天的美丽与温暖。

我们把诗歌中的小动物换成其他小朋友，让他们也感受着秋天的温暖。

我们将诗歌中的树叶飘落、小动物捡树叶等情节进行创编，让小朋友们有更多的想象空间。

02

活动目标

03

学会诗歌的押韵和反复的修辞手法

通过分析诗歌，引导幼儿发现诗歌中使用的押韵和反复的修辞手法，并学习这些手法在诗歌中的作用和效果。

01

理解诗歌内容

教师可以通过出示图片、讲解诗歌内容等方式，帮助幼儿理解诗歌的内容和描述的情景。

02

熟悉诗歌韵律

通过多次朗诵和感受，让幼儿熟悉诗歌的韵律和节奏，提高语言节奏感和韵律感。

观察树叶外形

通过观察树叶，引导幼儿发现树叶的外形和特点，为接下来的想象作准备。

表达树叶想象

鼓励幼儿用语言描述出对树叶外形的想象，并尝试用语言表述出自己的想法和感受。

模仿树叶飘落动作

在观察小蚂蚁等小动物捡树叶的动作后，可以引导幼儿模仿小动物的动作，使幼儿更加深入地感受秋天的氛围和情景。

通过设置轻松、愉快的活动氛围，激发幼儿参与活动的积极性和兴趣，使每个幼儿都能积极参与其中。

营造活跃氛围

鼓励幼儿用语言或动作来表达自己的想法和感受，如果遇到困难可以及时寻求帮助，教师给予适当的支持鼓励。

鼓励幼儿表达

请幼儿分享自己的成果并互相交流，使幼儿感受到分享和交流的快乐和成就感。同时也有助于提高幼儿的自信心和表达能力。

分享交流成果

03

活动准备

若干小动物图片。

备用

了解小蚂蚁、小老鼠、小刺猬的外貌及生活习性，为后续的诗歌创编活动做准备。

目的

小船、帽子、小伞图片、大树、树叶、小白纸若干、图钉。

准备

小蚂蚁、小老鼠、小刺猬的图片。

备用

目的

准备

了解其他小动物的外貌及生活习性，为后续的诗歌创编活动做准备。

大树、树叶、小白纸若干、图钉。

03

02

01

目的：学习将小动物和小树叶进行组合，创编成新的诗歌。

备用：大树、树叶、小白纸若干、图钉。

目的：提供必要的材料，供活动使用。

准备：图钉。

04

活动过程

师：秋天到了，小树叶怎么样了。（落下来了）

小树叶是怎么落下来的呢，请你们学一学。鼓励幼儿自由想象树叶飘落的动作。

引导幼儿模仿小树叶飘落的动作，为接下来的教学做好准备。

出示图片，讲解诗歌内容。

师：今天请你们听首好听的诗歌，名字叫《秋天》。秋天来了，一片片的树叶落在地上（出示大树和落叶图片）

提问：小蚂蚁把小树叶当成什么了，请你们猜一猜！小蚂蚁（出示图片）捡起一片说：这是我的小船！（出示小船图片）

01

02

小刺猬（出示图片）捡起一片说：这是我的小伞！（出示小伞图片）

小老鼠（出示图片）捡起一片说：这是我的帽子！（出示帽子图片）

鼓励幼儿一起跟着朗读诗歌。

多种形式请幼儿集体念诗歌一遍。通过多种形式的朗读，如集体朗读、分组朗读、个人朗读等，引导幼儿深入理解诗歌的内容和情感基调。

提问：还有哪些小动物也来捡树叶了？他们把小树叶当成什么了。

根据幼儿回答，出示相应小动物，教师将幼儿想象的事物用笔画出来，替换原来的歌词。鼓励幼儿积极想象和表达，根据幼儿的回答，教师将相应的小动物和小动物喜欢的事物用图画呈现出来，并将这些图画替换掉原来的诗歌中的“小船”、“帽子”等词语。多种形式请幼儿将新的诗歌一起念一遍。通过多种形式的朗读，如集体朗读、分组朗读、个人朗读等，引导幼儿进一步熟悉和理解新创编的诗歌的内容和情感基调。

引导幼儿感受诗歌的意境美，并分享自己创编的成果。

教师对幼儿的创编成果进行点评，给予肯定和鼓励。

感谢您的观看

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