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评价标准
一〕成绩评定
〔
校本课程采用学分制评定。
评定要求：评价要突出对能力和综合素质的考察，发挥考试的正确导向功
能、要坚持以学生开展为本，切实表达素质教育面向全体的要求；强调能力立
意，重视运用所学知识和技能分析问题、解决问题的能力考察；加强与社会实
践和学生生活实际的联系，注重考察实践能力；增强探究性，注意引导创新意
识和能力的培养；注重综合性，注意与其他学科的在联系和知识构造体系的整
体把握能力；坚持教育性，表达积极的价值取向，表达科学精神与人文精神，
强调人与自然、社会协调开展的现代意识；表达时代性，引导学生关注国家、
人类和世界的命运，要有机地把终结性评价与形成性评价、使学生开展变化的
过程成为学生的评价结果的有机组成局部。
每学年课程结业总分值为50学分，如果一学期结业那么总分值为25分，
两年累计总分值为100学分，累计满60分即可结业。
每门校本课程成绩分布：过程性评价与终结性测评；过程性评价来源：出
勤、课堂学习、成长记录袋、奖励分；终结性测评：期末考察、表现性活动。
颐中讲堂考勤实行听课证制度，凭听课证入场。最后15分钟写听后感，作为该
学科的成绩。
参与评价的主体：指导教师、同伴、自己。
每门课程结业采用以下评价标准对学生学业成绩进展评定：
校本课程学分制评价指标体系〔总分50分〕
指标分值评
一级指标二级指标三级指标〔分〕考察方法评价主体分
100%10
.v.
..
出勤90%以上8--9看出勤登记表班长、指导
10分80%以上6--8教师
80%以下不及格
兴趣与参与3看课堂观察检核
合作与交流3表与随堂记录卡指导教师
课堂学知识掌握与运用4看学习情况同伴、自己
过程性
15分看作业
评价搜集与分析3
看小组合作评价表
35分反思与方案2
学习方案
成长记录作业或作品〔参看教师、家
袋进步成长记长、同伴
看各项记录情况
10分搜集的课程资料录袋评
价〕
评价与自我反思
知识考察课掌握的根本知识；笔试或口试指导教师
53
终结性课外习得的相关知识
评价
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