第10课 计算机在控制系统中的作用（教案）五年级下册信息技术浙教版.docxVIP

第10课《计算机在控制系统中的作用》教学设计

【课标内容要求】

通过分析典型应用场景，了解计算机可用于实现过程与控制，能在实验系统中通过编程等手段验证过程与控制系统的设计。

【教学内容分析】

《计算机在控制系统中的作用》一课内容选自浙江教育出版社《小学信息科技（五年级下）》第三单元，第10课。从全册的视角看，第一单元是从宏观的层面认识控制系统的功能，第二单元则是从输入-计算-输出的角度来认识控制系统的基本结构，本单元将拨开控制系统的坚硬“躯壳”，探究系统内部的计算过程和方法。

从单元的视角来看，本单元是一场立足控制系统中计算过程和方法的探索之旅。本课承接前一课对计算过程、类型的认识，从系统实现的角度，探究计算机控制的优势及特征，为后续具体计算机程序控制的学习奠定认知基础。

【学情分析】

学生能够从输入-计算-输出的基本环节认识生活中的控制系统，并知道计算是控制的核心环节。学生对控制系统中的计算类型和过程有所认识，知道人工控制、电路控制和计算机控制的概念，但学生在具体控制系统分析中，多角度理解计算机控制，解析复杂功能控制、高精度控制、灵活控制，存在一定的难度。

【教学目标】

认识控制系统的实现方式

理解计算机在控制系统中的作用

感受计算机控制的优势及价值，运用数字化工具及实验探究计算过程，激发探究控制系统计算过程及原理的兴趣

重点：控制系统的实现方式及计算机控制的作用

难点：在具体的控制系统分析中，多角度理解计算机控制的作用

【核心素养指向】

目标1基本指向信息意识。

目标2基本指向计算思维。

目标3基本指向数字化学习与创新。

【设计构想】

通过校园广播音响的校园生活情境，从硬件-软件两个角度分析计算控制；通过制作校园智能跑操广播控制系统实验教学活动，培养严谨的实验精神，并感受计算机控制相比于传统电路控制的优势；在各教学活动的开展中贯穿学评单的反馈，从而实现教学评一致性。

【教学环境及资源准备】

校园智能跑操广播实物作品、教师教学课件、学生学评单、DF创客套件（雨滴传感器、主控板、继电器）、控制系统实验程序

【教学活动设计】

教学环节

教学过程

设计意图

一、情境入新题

1.情境导入

播放视频：下雨天，跑操广播依然响起，需要手动关闭教室内的音响

提问：如何区分下雨天、晴天，让跑操的广播铃声自动关闭？

（猜想一：从天气网站中获取，编写程序关闭广播

猜想二：通过传感器监测外面是否下雨

）

这些智能控制都离不开计算机。

导入课题——计算机在控制系统中的作用

联结真实的校园世界，关注身边的控制系统，从现象入手，开启探究之旅

二、分析明构成

认识控制系统的实现方式

（1）体验控制

演示作品：校园智能跑操广播

两名学生上台演示，一位将水沾到雨滴传感器模拟下雨，广播自动停止。

提问：这里的输入的是什么？输出是什么？谁在计算控制？

（2）硬件组成及功能分析

①认识硬件组成：实物投影仪展示校园跑操广播的各个部分，说一说硬件的名称。

②分析硬件功能

在评价单上整理书写输入-计算-输出的设备。

汇报：学生上台导学单投影，并汇报。

输入设备

计算控制

输出设备

雨滴传感器

主控板

继电器

三、实验探控制

1.探究传感器获取的数据

提问：下雨天和晴天，雨滴传感器提供了怎样的数据？主控板计算控制的依据是什么？

活动：实验探究

二人一组，将传感器与主控板连好的实验设备接入计算机，并打开实验代码，分别记录有雨水时、干燥时获取的传感器数值，并上台汇报。

探究雨滴传感器数值实验

数值

干燥时

下雨时

提问：程序中，哪一行在获取数据？哪一行在进行输出？

反馈：电子教鞭圈画并分析，输入-计算-输出。

2.探究控制方式

校园跑操广播有多种控制方式。

自主学习课本中，并在导学案上选一选，填一填。

提问：以下场景分别属于哪一种控制方式？

人工控制B.电路控制C.计算机控制

场景

控制方式

①远程遥控关闭跑操广播

A.人工控制B.电路控制

②获取网络天气数据进行控制

C.计算机控制

③手动关掉教室内的音响

A.人工控制

④获取传感器数值自动控制

C.计算机控制

汇报分享：学生展示探究结果，并说说理由

提问：对比人工控制和电路控制，计算机控制存在哪些优势和特点？

特点：有数据、有程序

优势：高精度控制、复杂功能控制、灵活控制等……

突显学生主体和实验教学，让学生经历实验全过程，凸显重点，提升学生的科学精神和探究意识。

四、拓展活概念

提问：在日常生活中，你见过哪些计算机控制的系统？

拓展：了解智能家居中的控制系统

观看视频，了解智能家居中计算机控制系统，如智能照明系统、智能空调系统等。

提问：在这些智能家居系统中，输入的数据是什么？体现了计算机控制怎样的优势？

通过拓展环节，将所学知识与生活实际相联系，拓宽学生的视野，激发学生的创造力，培养学生的创新意识和