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小蝌蚪找妈妈的课文

(1)[小蝌蚪找妈妈的课文]小蝌蚪找妈妈课件

《小蝌蚪找妈妈》是一篇富有童趣的课文。一群天真活泼的小蝌蚪在寻找

妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。

教学目的

1.学会本课13个生字和由这些字组成的新词。

2.使学生从小蝌蚪找妈妈的过程中，了解青蛙在生长过程中的几次形体变

化，培养学生观察能力。

3.知道青蛙是捕捉害虫的能手，教育学生要保护青蛙。

4.分角色有感情地朗读课文。

教学时间3课时

教学重点

了解青蛙在生长过程中的几次形体变化，从而培养学生观察能力。

教学难点

学习小蝌蚪怎样变成青蛙的。

教学准备

1.挂图

2.幻灯片

教学过程

第一节

一、揭示课题

池塘里有一群小蝌蚪，它们想找自己的妈妈，但又不知道妈妈是谁它在哪

我们跟他们一起去找好吗

(板书：小蝌蚪找妈妈)

二、从图入手指导总观全图

问：小蝌蚪长什么样我们看书上是怎么说的

三、读全文，理解一、二自然段

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(1)读准字音。

(2)标出自然段。

①问：哪一自然段写小蝌蚪的样子

②学生再读第一自然段。

问：小蝌蚪什么样(大脑袋、黑灰色的身子、甩着长长尾巴。)

③自由读第二自然段。

问：第二自然段有几句话(三句话)说说每句话什么意思重点指导三个问

题，要求先谈问题a.过了几天，小蝌蚪有什么变化看图观察小蝌蚪长后腿的位

置b.它见到了什么，问了什么话(见到鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里。)c.它是

怎样得到回答的(板书：四条腿宽嘴巴)

师小结：学习这段我们分三步①读全文看有几句话②想每句话什么意思③

读问题看图回答问题。

四、再读第二自然段，体会小蝌蚪找妈妈的心情

布置作业：读第三、四、五自然段。

第二节

一、读第二自然段，想想第二自然段讲的是什么

二、三个学生分别读三、四、五自然段

(1)问：三、四、五自然段哪两自然段与第二自然段叙述方法基本相同

(三、四自然段)

(2)师扶着学习第三自然段。指导学生分步骤学习。

①读全文，看有几句话②想想每句话是什么意思③读问题，看图回答问

题。④再读全段。

(3)放手让学生自学第四自然段。把第二个问题改为②它们来到了哪里看到

了什么想到了什么③小蝌蚪和青蛙妈妈是怎么说的，怎么做的

(4)问：小蝌蚪在看见鲤鱼、乌龟、青蛙妈妈时怎么做的(迎上去、追上

去、游过去)它们在意思上有什么不同迎上去：有礼貌，也为了让鲤鱼发现自

己。这与我们问路一样。追上去：小蝌蚪和乌龟前进方向相同，表现它们找妈

妈的心情。这也是急中出错的原因。游过去：真实地表达出小蝌蚪找妈妈的心

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情，因为这次肯定不会错了，于是就高高兴兴地游过去。

三、讲读第五自然段

问：第五自然段有几句话

1第一句话什么意思出示幻灯，显示小蝌蚪整个的变化过程。

2第二句什么意思从青蛙天天捉害虫你想到了什么

四、小结：同学们看图，小蝌蚪在找妈妈的过程中随着不断了解妈妈的特

征，自己的身体也在变化，最后终于找到了妈妈，它多高兴呀!

布置作业：课后练2

板书设计

第三节

一、在生字表中标出字的偏旁部首

二、出示生字

1.易写错的字：群(第二笔要出头)宽(注意不要加点)甩(第五笔是)裳(下部

是衣，不要少写亠)鼓(右边是支，不是攵)龟(下边不出头)

2.正音：捕(bu)裳(shang)

3.组词

脑(大脑)甩(甩开)捕(捕鱼)龟(乌龟)

恼(恼怒)用(使用)扑(扑来)鱼(金鱼)

4.笔画笔顺提示：脑：第八笔是。迎：第二笔是

三、结合课文说说词语的意思

池塘：蓄水的坑，一般不太大，比较浅。

甩：挥动，课文中是摆动的意思。

碧绿：青绿色。