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培智学校教学计划

篇一：培智生活教学计划

培智生活教学计划

在各方面都飞速发展的现今时代，人们的物质生活有了很大的改善与提高，各行业的

竞争也日趋激烈。我们的教育事业要想稳中求进，就要改革、创新、钻研、探索、积累，

希望与挑战并存，这就要求我们提高教育教学质量和完善教师自身素质。20XX年是课堂

教学改革年，提升教育教学质量。由上所述，根据课程特点，我制定了本学期个人的工作

计划：

一、教学工作理念：

工作着是快乐的、幸福的。工作中，一切从学生角度动身，以人为本，尊重差别，使

不同的学生得到不同的发展，实现生命化教学。教学中，以学生的实际生活为基础，多种

方式综合出现学习内容；寓品德教育于学习活动中，注重体验和感悟；发挥整体育人功能，

以学生直接参与的多样化的活动为主要出现形式，力争使学生的学习活动化，活动生活化；

注重活动指导，寓评价于活动中，注重个性评价。有效的教育必须采用儿童乐于和适于接

受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题。让学生认识社、参与社、适

应社，成为具有爱心、责任心的良好行为习惯和个性品质的社主义合格公民。

二、教育教学方面：

认真做好本职工作，带着一颗爱心去工作，发挥学生的主体地位，调动学生上课参与

的积极性，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。

（一）指导思想：

以《培智学校义务教育课程设置实施方案》为指导，全面贯彻党的教育方针，体现社

文明进步要求，使智力残疾学生具有初步的爱国主义，集体主义精神；具有初步的社

公德意识和法制观念；具有乐观向上的生活态度；具有基本的文化科学知识和适应生活，

社以及自我服务的技能；养成健康的行为习惯和生活方式，成为适应社发展的公民。

（二）学生现状分析：

培智班的学生都属于智力障碍，年龄悬殊比较大，学习能力也有较大的

差异。本学期通过游戏方式和实践活动充分发挥学生的感官功能，形成敏锐的感知反

应，协助他们在日常生活中运用所学的概念和技能，提高他们独立生活的能力，丰富和改

善他们日常生活质量。教学活动内容从课堂扩展到家庭、社区和学生生活的其他空间。让

学生在开放的环境中获得丰富多彩的体验和个性化的创意与表示，实现在生活中发展，在

发展中生活。

（三）教学目标：

1、情感与态度方面的培养：

（1）乐于助人，爱家乡、爱祖国。

（2）珍爱生命，热爱自然，热爱科学。

（3）自信、老实、求上进。

2、行为与习惯方面的培养：

（1）乐于参与有意义的活动。

（2）维护环境，顾惜资源。

3、知识与技能方面的培养：

（1）掌握一些自身生活中需要的基本知识和动技能。

（2）初步了解一些生活中最常见的自然、社常识。

4、过程与方法方面的培养：

（1）体验提出问题、探索问题的过程。

（2）尝试用不同的方法进行探究活动。

（四）教学措施：

1、在教学活动的每一个环节注意从儿童的生活实际动身，在实际生活中捕获有教育意

义的内容，根据课程规范的各项规定制定教学计划和教学设计，全面地，整体地实现课程

目标，协助儿童展开活动。

2、儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。

通过学生适宜接受的生动活泼的游戏活动形式，通过学生直接参与活动的方式，实现自我

的，主动的教育过程，将道德认识转化为学生自觉的道德行为，教学活动中注意活动之间

的连续性，协助儿童获得相互联系的、不时深化的经验和体验。

3、教学活动要源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。从儿童

的生活中敏感地捕获有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与

中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。

4、发明性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时地把社中新的信息、科学技术，

新的效果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不时提高品德教育的针对

性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。

5、转变教师角色，教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合

作者。我要打破传统的教学模