【单元概述】第一单元 控制溶解 三年级下册科学 湘科版.docVIP

第一单元控制溶解

单元概述

一、单元目标

本单元安排了“1-能加快溶解吗”“2.能溶解多少”2课书共6个活动（含2个拓展活动），旨在让学生探究影响物质在水中溶解快慢的常见因素，发现一定量的不同物质在一定量水中的溶解情况。为建构“水是一种常见而重要的单一物质”这一上位概念打好基础。

科学知识点

科学探究

科学态度

STSE

2.2通过观察，描述一定量的不同物质在一定量水中的溶解情况。通过实验，知道搅拌和温度是影响物质在水中溶解快慢的常见因素。

17.1知道使用工具可以更加精确、便利和快捷。（量筒、天平）

提出问题或做出假设

引导制订计划

实验探究

处理信息

分析得出结论

尊重事实，认真严谨，多方法完成探究任务

关注生活中很多有关溶解速度及溶解量的现象和问题

二、单元解析

在二年级上册“溶解”单元中，学生已经初步建立了溶解的概念，在已知水能溶解一些物质的基础上，引导学生进一步思考探究影响物质在水中溶解快慢的常见因素，发现一定量的不同物质在一定量水中的溶解情况有不同。学生利用食盐和白糖这两种熟悉的材料，充分调动生活已有经验，通过提出问题或做出假设到制订计划、展开实验探究，再利用获得的信息分析得出结论的过程，发现影响溶解快慢的因素有很多：如温度的高低、水的运动或静止状态（搅拌或摇晃）、溶质的颗粒大小等，还能综合运用这些方法去解决生活中的实际需