三年级my-family第四课时说课稿.docVIP

小学英语三年级下册《Unit2MyFamily》

第四课时说课稿

碛塄中心小学张丽娥

1.能力目标

(1)能听说认读sister,brother,grandfather(grandpa),grandmother(grandpa)并能结合句子进行运用。

(2)通过学习Chant,熟悉词汇,,同时培养学生的语言节奏感。

2.知识目标

(1)能够掌握B部分Let’slearn中的单词和句子。

(2)能够理解、会唱Let’schant,Let’ssing等部分的内容。

3.情感、策略、文化等有关目标

(1)情感态度：培养学生团结友爱亲如家长，关心他人的良好品质。

(2)学习策略：引导学生在学习过程中注重合作学习，利用教材中设计的Pairwork,Groupwork,Let’splay以及Tasktime部分，培养学生合作学习的意识。

(3)文化目标：让学生理解家庭在生活中的重要作用。★

说完单元教学目标后让我们来看一下单元内容分析

一．说教材：

教材的语言话题和功能基本属于循环扩展型，内容逐步扩展加深，螺旋上升,能够渗透数学、美术、自然科学、人文及音乐等学科，且比较自然均匀。教材内容的选择考虑不同学生实际，活动性强，贴近学生生活，编排活泼新颖，容易激发学生兴趣。教材思想内涵比较丰富，所选内容自然渗透了优秀的中国文化和世界文化。教材提供了联系生活的话题、活动和任务，引导学生在学习语言的同时，在认识观念上跟上时代发展的潮流。根据学生已有的认知基础及本课在单元中的地位及作用，依据小学英语教学的总体目标，结合小学英语对话教学的特点，确立本课的教学目标为：

1.能够听、说、认、读单词:sister,brother,grandfather(grandpa),grandmother(grandpa)

2.能够掌握句子:thisis…。

教学重、难点:

1.本课时的重点是能听说认读sister,brother,grandfather(grandpa),grandmother(grandpa)并能结合句子进行运用。

2.本课时的教学难点是brother与sister的发音。

为了更好地服务于教学，更好地调动学生主动学习的积极性，在这一课中，做的课前准备有：录音机及录音带，单词卡片和人物卡片★

二、说教法、学法

1．注重学生口语表达能力的训练。

课前的freetalk是培养学生口语表达能力的一个好方式。坚持在每次上英语课时做，相信学生都会有很大的进步，这对提高整个班的英语水平也会起到很好的促进作用。

2．注重听力练习。

在重视对学生口语表达能力训练的同时，还要十分注重听力练习。在整堂课的设计上，让学生通过听录音来得知答案。在对话的整体教学时，首先出示了一段填空形式的对话，让学生先听课文录音，再填空也是为了更好培养学生的听力能力。

3．变课堂为生活。

在课堂中为学生创设真实的语言环境，变课堂为生活。以Let’stalk的对话模式来构建本课的语言结构展开教学。通过合作学习的方式，让学生在活动中逐步学会使用语言。★

三、说教学过程

根据小学英语词汇课教学的特点以及小学生的认知规律，结合学生的英语知识、技能基础，依照临沂市小学英语词汇教学的模式，教学过程设计如下：★

第一环节Preparation准备活动

在这阶段，通过

(1)Letschant:

Thismanisthefather—tall,tall,tall

Thewomanisthemother—notsotall.

Thatistheson—small,small,small.

Theyareafamily,oneandall.

[设计思路]让学生在学说歌谣的轻松氛围中进入学习状态，同时回顾father/mother的读音，为学习新单词作铺垫。

(2)Freetalk

Hello,boysandgirls.MynameisMrZhang.Iwanttoknowyournames.(Tellmetogether.OK?)Pointtooneboyandask:

Whosthisboy?Helpthestudentstoanswer:Hes

Aska?fewboysnames.

Pointtoonegirlandask:Whosthisgirl?Helpthestudentstoanswer:Shes

Askseveralgirlsnames.

[设计思路]?通过师生互相介绍，引出W