在柏林_教学设计终稿(1).docVIP

在柏林_教学设计终稿(1).doc

《在柏林》教学设计

方桥小学王安洪

教学目标：

1.运用流程图，梳理故事情节，感受小小说情节的紧密、跌宕起伏。

2.关注环境、人物和情节，了解小说运用“小细节”表现战争“大主题”的方法。

3.品读小说，感受战争给人民造成的深重苦难和难以弥合的创伤。

教学重点：能够发现小说是通过老妇人一家的遭遇表现战争灾难的，了解以小见大的表现手法。

一、直接揭题、联系旧知

1.直接揭题，今天我们来学习一篇小小说，读题目。

2.联系旧知——《桥》

五年级时，我们学过一篇微型小说——《桥》，出示课文图片。

学生回顾《桥》有关的内容。指向：人物、情节、环境、出人意料之外等小小说特色。

3.通过本节课的学习看是否会有新的发现、新的收获。

二、结合资料，初感战争残酷

1.学生用一个词语表现战争的伤害，并写到黑板上。

预设：血流成河、尸横遍野、家破人亡、妻离子散、颠沛流离……

三、圈划重点，梳理小说情节

1.学生依据课文情节线，概括小标题，结合学习单梳理故事情节。

（对于有困难的同学可以参看《桥》这一课的情节，从中得到启发。）

《桥》情节参考

山洪来临

村民逃生

水冲桥塌

吞没二人

洪水退去

祭奠父子

洪水上涨

老汉组织

2.学生交流展示填写的情节线索。

3.引导修正故事情节图。

4.通过对比知道情节梳理可以简洁也可以具体，但主要的情节点不能落下。