2《儿童乐园》（教学设计）二年级上册数学北师大版.docxVIP

2《儿童乐园》（教学设计）

教学目标

认识数学符号“+”和“=”

熟练掌握加数加和的概念

能够根据题意正确地使用加法运算符号

意识到加法是可交换的

教学重点

数学符号“+”和“=”的认知

加数、和的概念理解

正确地使用加法运算符号

教学难点

意识到加法是可交换的

教学过程

1.导入新知识

引领关注：老师拿一些水果和零食，问课堂上的小朋友们各拿了几个，然后将这些数合在一起，让孩子们算出一共拿了多少个。

提出问题：老师放一个动画片，在动画片中，小朋友们在一个乐园里玩，老师提问：如果小明、小红和小李一共玩了3遍幸运轮盘，一共转了多少次？

2.学习新知识

学习新知识前的准备：老师在黑板上画出“+”和“=”符号。

学习新知识：老师通过黑板教学向孩子们讲解符号“+”和“=”的意义，并且解释了加数、和的概念。

符号“+”表示“加”；

符号“=”表示“等于”；

加数：加法式中加号（+）后的两个数，称为加数；

和：加法式中等号（=）左边的数叫做和。

3.练习新知识

老师提供课前准备好的小学生生活中的加法练习方法，要求孩子们在自己的小黑板上描写出来，并且在描写的情况下回答出相应的答案。

老师用ppt放映形式展示多个加法运算的题目，让孩子们逐一作答，并讲解运算的方法。

例子：小朋友们玩足球游戏，第一名队友射进了3枚球，第二名队友射进了4枚球，可是小鹤呢？老师需求小朋友们算出小鹤“应