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第1页，课件共23页，创作于2023年2月追根溯源，顺藤摸瓜辅导总结照片展示课堂记录一二三第2页，课件共23页，创作于2023年2月课堂记录教学对象金华第一民工子弟小学六（4）班，共76人。教学课时下午第三节课，共40分钟。第3页，课件共23页，创作于2023年2月课堂记录教学目的通过本堂课的归因训练，旨在引导学生明白归纳原因的重要性，并且初步掌握归纳原因的正确倾向与方法，帮助学生养成积极归因的习惯，从而更好适应紧张繁忙的中学生活。第4页，课件共23页，创作于2023年2月课堂记录教学过程Level1Level2Level3Level4Level51.成语讲解，激趣导入2.案例分析，创设情境3.心理测试，认清自我4.游戏教学，体验成功5.强化矫正，实地演练第5页，课件共23页，创作于2023年2月课堂记录教学过程成语讲解，激趣导入通过两个成语追根溯源、顺藤摸瓜的讲解，激发学生对于本堂课归因训练的兴趣。实际的效果也达到了这个目的，学生表现出了较强的兴趣，如有学生在查阅字典，有学生用动作表演顺藤摸瓜这个动作。第6页，课件共23页，创作于2023年2月课堂记录案例分析，创设情境通过分享故事性案例，引导学生四人小组讨论、分析案例，在分析中，引导学生认识到归纳原因的重要性并从中受到启发。学生开始讨论不是很热烈，之后逐渐活跃，请小组代表发言的时候也较踊跃，大部分学生都能对案例进行正确的分析，基本能达到认识重要性、受到启发的预期效果。第7页，课件共23页，创作于2023年2月课堂记录心理测试，认清自我本环节中，学生填写简单问卷，老师根据问卷结果，帮助学生分析自己的归因类型。经过举手统计，发现认为自己成绩好坏主要是内因的学生占多数。第8页，课件共23页，创作于2023年2月课堂记录游戏教学，体验成功本环节通过“你来比划我来猜”的游戏让学生体验成功。题目设置简单，为：香蕉、足球、喜羊羊等。起初学生不太主动参与，表演过程中也比较拖拉。但老师言语表扬和礼品（本子）奖励，学生逐渐活跃，但出现同学提示、大声吵闹等情况，但还是顺利完成本环节。第9页，课件共23页，创作于2023年2月课堂记录强化矫正，实地演练由于时间关系，并且班级人数过多，原定的“大风吹”开展困难，因此，临时调整为“强化矫正法”的讲授。之后请同学归纳自己成绩好坏的原因，老师用该法进行强化矫正。在讲授过程中，学生能较认真听讲，归纳原因时也较配合。第10页，课件共23页，创作于2023年2月照片展示第11页，课件共23页，创作于2023年2月辅导总结实际偏离预期，考虑不够全面游戏环节偏少，教学缺乏幽默失教学环节流畅，教学内容充实课前准备充分，课中处置灵活得追根溯源，顺藤摸瓜第12页，课件共23页，创作于2023年2月辅导总结一得：教学环节流畅，教学内容充实环节设置循序渐进，由浅入深，由易入难，分别为：认识归因、准备归因、引导归因、应用归因，层层递进的教学环节、自然恰当的环节过渡使整堂课显得流畅。认识归因准备归因引导归因应用归因第13页，课件共23页，创作于2023年2月辅导总结一得：教学环节流畅，教学内容充实每个环节设置了充实的内容，如案例分析、理论讲解、游戏教学等等，我们通过讲授法、讨论法、提问法等多种适应学生学习需要的方法帮助学生理解教学内容，使得教学内容多而不难，充实而不杂乱。第14页，课件共23页，创作于2023年2月辅导总结二得：课前准备充分，课中处置灵活在上本节课前，我们进行了充分的准备：第一，方案多次讨论修改，细节认真斟酌；第二，物资准备充分，提前准备测试的问卷、礼品、课堂记录的设备以及其他必须物品；第三，提早联系学校，虽遇到困难，当经过积极的沟通得到圆满的解决。第15页，课件共23页，创作于2023年2月辅导总结二得：课前准备充分，课中处置灵活实际教学时我们灵活地处理：第一，语言加工处理。学生无理论基础，改用通俗语言讲述，如用“追根溯源，顺藤摸瓜”代替“归因训练”其他理论性知识也只点到为止，而是重在让学生能掌握一种方法。第16页，课件共23页，创作于2023年2月辅导总结二得：课前准备充分，课中处置