浅谈小学生课外阅读良好行为习惯的培养.docVIP

浅谈小学生课外阅读良好行为习惯的培养

浅谈小学生阅读行为习惯的培养

美国哲学家弗兰西斯·培根有这样一句名言，那就是“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”。小学阶段的语文教学重在培养学生的听说读写的能力，其中读很重要，既要抓好学生的课本中文本，也要多读课外书籍，即可以培养学生的语言表达能力，可以开阔眼界增长知识，同时培养学生的理解能力。阅读的过程是一个积累和感悟的过程，厚积薄发阅读是语文学科的基础，没有阅读作为基础，其他能力很难得到提升。培养学生的课外阅读能力，教会学生求知，全面提高学生的语文素养是新课程标准的基本理念。

小学生的读书方法、读书兴趣、读书习惯等处于渐长阶段、尚不成熟，所以培养阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，对于正在成长的小学生而言尤为重要。书作为知识的源泉，是开发儿童智力的钥匙。读书能够启迪孩子的心智，能扩大他们的知识视野，能提高其写作能力，使之才思敏捷，能陶冶他们的性情，使其温文尔雅。我国著名的教育家叶圣陶先生就明确提出：“学习语文的目标就是得到阅读和写作的知识，从而养成阅读的习惯”。那么如何培养小学生良好的阅读行为习惯呢？

一、激发学生阅读的兴趣

兴趣是人特有的心理倾向，是一种内在的力量，所以养成良好的读书习惯，必先激发学生的读书兴趣，因为兴趣是最好的老师。如今的孩子读书习惯不好，原因之一是兴趣欠佳。培养孩子阅读兴趣的方式很多，比如老师组织一场故事会或读书心得交流会，家长每天陪

写作进步较大的同学，请他们谈课外阅读的收获，以激发学生的阅读兴趣。

二、培养学生喜欢阅读的习惯。

《语文课程标准》说：“兴趣是最好的老师，对阅读有兴趣，就为学生持续阅读和提高阅读能力提供了内因条件。”在这个信息膨胀的时代，科学技术日新月异，学生在获取知识的方式上已有了更大的选择余地，教师必须让学生明白阅读仍是不可替代的。教师要启发学生明白阅读的目的性和重要性，使学生从被动、被迫的阅读，转变为主动、积极的阅读。

在阅读课中，教师要努力创设积极、宽松的课堂氛围，真诚地鼓励、表扬学生，鼓励人人畅所欲言，让学生品味到阅读的甘甜。对那些学生“想领悟而领悟不到，虽经研究而研究不出来的部分”加以补充、归纳。在生活中推荐一些内容简单、有趣、浅近的读物给学生阅读。如：通俗易懂的童话、寓事说理的寓言、琅琅上口的儿歌、童谣，人物传记故事等；有时还利用活动课采取多样化的形式让学生汇报阅读成果。如：读一读、演一演、画一画、唱一唱，比一比、讲一讲等来激发学生的表演欲，发展他们的个性特长，鼓励学生个性化的体验和表达方式，使阅读成为赏心悦目的享受，成为学生自我表现的舞台，让他们感受到成功阅读的乐趣。

三、指导学生掌握有效的阅读方法

徐特立说过：“不动笔墨不读书”，阅读时勤动笔勤思考，可以抓住重点，深入理解；做好摘录、记好笔记，并及时写下心得体会。老师还要善于指导学生养成阅读后做小练笔，写读书笔记的习惯。学生练笔、写读后感的形式很多，可以摘抄文中的精彩语句，可以写出自己对文章的评价，能长则长，不长也不要勉强，一句话、两句话都可以。良好的阅读习惯是在坚持不懈的反复练习中养成，光说不练是不行的，没有耐心和恒心也是没有好的效果。要教育学生，良好的习惯的培养要从一点一滴做起，知道一点做一点，知道多少做多少，不断积累，良好的阅读习惯自然而然就形成了。教师还要以身作则，让学生在潜移默化中养成良好的阅读习惯。

如何指导学生课外阅读

?

我们要引导学生不仅爱读，而且会读，要读得更好更有收效。

作为读书的指导者，

我们

应该向学生介绍一些行之有效的读书方法。

?

阅读的方法有很多种，

我这里所要谈的是几种我们常用而又十分有效的阅读方法：

????1

、

选读法。

这种方法的运用一般是根据学生在课内学习或写作上的某种需要，

有选择地阅读有

关书报的有关篇章或有关部分，

以便学以致用。

指导学生去图书室借阅与所学内容相关的资

料，再选择自己所需要的部分，

用于写科学小论文，以培养摘录资料和运用资料的能力。同

时也丰富了语言积累，提高了阅读兴趣和阅读能力。

????2

、精读法。所谓精读法，就是对书

报上的某些重点文章，

集中精力，

逐字逐句由表及里精思熟读的阅读方法。

它是培养学生阅

读能力最主要最基本的手段。有的文章语言隽永，

引经据典，

情节生动。教师可以利用这些

作品为依据，

指导学生精读，

要求学生全身心投入，

调动多种感官，

做到口到、

眼到、

心到、

手到，边读、边想、边批注，逐渐养成认真读书的好习惯。

????3

、速读法。速读法就是对所

读的书报，不发音、不辨读、不转移视线，而是快速地观其概貌。这就要求学生在快速的浏

览中，要集中注意力，作出快速的信息处理和消化。我国古代有

“

好古敏求

”“

读书十行俱下

”

之说，

可见早就提倡速读能力。

利用速读法，

可以做到用最