高中生英语学习动机研究的中期报告.docx

高中生英语学习动机研究的中期报告

摘要：

本文探讨了高中生英语学习动机的研究。通过文献综述和问卷调查，分析了高中生英语学习动机的类型、影响因素以及对学习成绩的影响。研究发现，高中生英语学习动机主要分为内在动机和外在动机两种类型，其中内在动机更重要。影响高中生英语学习动机的因素包括性别、年级、个人学习成绩、学习压力、享受学习、认知策略等。同时，研究还表明，积极的英语学习动机对学习成绩有积极的影响。本研究为改善高中生英语学习动机提供了一些启示。

关键词：高中生英语学习动机、内在动机、外在动机、影响因素、学习成绩

Introduction:

英语被认为是全球通用的语言之一，并被广泛使用于商务、交流、文化、科技等领域。因此，对于中国学生来说，掌握英语不仅是一项必备的技能，也是提高竞争力的关键之一。然而，在学习英语过程中，许多学生往往面临着动机不足的问题，因此很难持之以恒地学习下去。因此，研究高中生英语学习动机，对于提高学习质量和效果至关重要。

LiteratureReview:

外在动机和内在动机是学习动机的两个重要维度。外在动机是指学生被外在因素所驱使学习，如奖励、批评等。内在动机是指学生自己的学习兴趣和自我发展需求，热爱学习本身。许多学者认为，内在动机比起外在动机更为重要。

影响英语学习动机的因素有很多，性别、年级、学习成绩、学习压力、认知策略等都是重要的影响因素。研究显示，学习成绩和享受学习是影响英语学习动机最明显的因素。

高中生英语学习动机和学习成绩之间存在着密切的关系。研究表明，积极的英语学习动机能够促进学生在英语学习方面的表现，并在一定程度上预测学生的学习成绩。

Method:

本研究采用问卷调查的方法，对南方某高中学生进行了调查。研究问题包括：学生的性别、年级、学习成绩、学习压力、享受学习和认知策略等。问卷共计发放150份，实际回收126份，有效回收率为84%。

Results:

本研究结果表明，一半受访学生有比较积极的英语学习动机，而另一半则动机不足。内在动机比起外在动机更为重要。受访学生的动机受到许多因素的影响，如性别、年级、学习成绩、学习压力、享受学习和认知策略等。同时，研究发现，积极的英语学习动机对学习成绩有积极的影响。

Conclusion:

高中英语学习动机是一项复杂的问题，由许多因素综合影响。本研究结果表明，内在动机比起外在动机更为重要，同时学习成绩和享受学习是影响英语学习动机最明显的因素。研究还表明，积极的英语学习动机对学习成绩有积极的影响。因此，教育者和家长应该注意促进学生的内在动机，同时创造相应的环境和机会，提高学生学习英语的兴趣和动力。