乡愁课堂实录7-语文版.docVIP

《乡愁》教学实录

师：我们今天学习台湾著名诗人余光中的一首诗《乡愁》，请大家推荐一位朗读最好的男同学把这首诗读一读。(学生推荐，一男生起立朗读)

师：读得不错，还没有学习，就读得这样，确实读得好。女同学读得好的是哪一位？站起来，给大家读一读。(一女生读)

师：读得不错，清楚，也有一定感情，当然，要读得很好，还要深入读。

(教师范读。掌声)

刚才听了同学读了两遍，我读了一遍，你们感觉，在读这首诗的时候，语调应该是明快的还是深沉的?(生齐答：深沉的。)节奏应该是急促的还是舒缓的?(生齐答：舒缓的。)语调应该是深沉的，节奏应该是舒缓的!(板书“语调：深沉节奏：舒缓”)

为了帮助同学们理解这首诗，我想提几个问题请大家思考。

【问题一】

这首诗一共有四个小节，大家觉得它们之间的顺序能够改变吗?

生：不可以!

师：请说说理由。

生：这首诗好像是按照从小到大，按时间顺序来写的。

师：你怎么知道是按时间来写的?

生：每一小节的开头，都有一个时间的标志。“小时候”“长大后”“后来啊”“而现在”等标志明显。

师：还有没有理由?

生：我觉得是按照把“乡愁”比喻的事物由小到大排列的：邮票、船票、坟墓、海峡。

师：作比的事物是由小到大，她发现这个特点，好像也是存在的。看看还有什么顺序?

生：我觉得感情方面它是层层递进的。

师：它是怎么层层递进的?

生：先是对母亲的想念，那个时候母亲还在人世；然后是对新娘的爱