小溪流的歌导学学案1-其它版.docVIP

小溪流的歌

石家庄经济技术开发区中学温梅开

建议你这样初读课文

、用一两句话说说这篇课文主要讲了什么事情？

这篇课文

（提示：如，这篇课文是一篇童话，写了小溪流成长为海洋的过程；这篇课文是一篇语言非常优美的童话，写了小溪流克服种种阻扰，最终成长为力量强大的海洋的故事……同学们最好寻求新的角度，让自己的表述与别人不同。）

建议你这样感受课文

、找出小溪流逐步成长的四个阶段？小溪流在成长过程中都遇到了哪些劝阻者？（提示：仔细看课文，从文中直接划出答案。）

、请你以第一称的口吻叙说不同阶段小溪流成长的情况。（提示：甲：我不知疲倦地往前奔流，冲过巨大石块的阻拦，拒绝枯树桩的劝止，同我的伙伴们汇合在一起，我就长大了。——我成为了一条小河。你可以仿照以上说法叙说后两个阶段成长的情况。）

、小溪流在奔流中力量有没有变化？有怎样的变化？

（提示：注意看文中重要的词语，如旺盛、强壮、巨大等）

建议你这样品析课文

、课文用“哼哼”、“唱唱”、“拍拍”、“摸摸”、“挠挠”等词，体会运用叠词的好处？

（提示：你可以这样来答：这些叠词地刻画了小溪流的、、好玩的儿童形象。另外，叠词不仅描写情态逼真，而且语气，琅琅上口。）

、小溪流经过四个阶段发展壮大，每个阶段在写法上有什么相同之处?

（提示：认真阅读全文，分点去概括。）

、课文中“枯树桩”、“乌鸦”和