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音乐教师的成长历程

音乐教师成长纪事

都说教师是天底下最光辉的职业。是的，教师的事业虽不是轰轰烈烈，但是一直润物细无声般的滋润着每一个心灵。而我在2010年踏上了赋有挑战性的教书育人之路。

成长的历程是艰辛的，成功的喜悦是甜蜜的。踏上教师这个岗位，任专职音乐教师已二年半了，虽然有时还会觉得自己是刚跨出校门的学生，什么也不懂，然而，经过这近三年时间锻炼，我体味到了为人师的诸多滋味。

一、成长需要自我的勤奋需要同伴的帮助

成长的历程是艰辛的，成功的喜悦是甜蜜的。2010年，也就是在我刚参加教学工作的第一个学期，我上了一堂校级公开课，这也是我教师生涯中的第一次公开课。如果用一个词来形容当时的感受，那就是“紧张”。当时，刚走上工作岗位的我，连怎样上一堂课都不懂，不知，更不用说是公开课。虽然，这只是一堂校级公开课，但对于一个从未站过三尺讲台的我来说，也是极具挑战性。很清楚的记得，当自己接到通知时，脑子里出现的第一个问题就是“我该如何上？怎样去上课？”。于是带着这个问题，我开始向前辈询问，该如何去准备这一堂课。前辈们很细心，很用心，很耐心得告诉我一节课需要准备什么，时间上应该怎么样去把握。正因为有了前辈的帮助我顺利的完成上课的第一个环节——备课。转眼，就到正式上课的那一天，我站在三尺讲台之时，心里依然没底，看着那一双双眼睛，心里更加紧张，心犹如捣鼓般慌乱。一下子自己忘了要做什么？就在这时前辈一个眼神告诉自己是该上课了。最后，在一声“上课，同学们好！”中开始了这次的公开课。公开课结束后，又在前辈们细致的评课，让我明白在以后的工作中应该注意哪些方面。总之，在前辈的帮忙下我完成了自己第一次公开课。如今，如果还让我用一个词来形容我上公开课时的心情的话，那就是“坦然”。这份坦然，是知道公开课是一种必然，心里已做了一份准备，最重要的是，我明白了：公开课的结果不是重要的，最重要的是开课的过程。不论是评比前紧锣密鼓的准备，评比时剑拔弩张的紧张，还是评选后认真细致的自我分析，都是我今后教学上的一笔巨大的财富。评比的目的是：让我们青年教师在面临和接受挑战的过程中有了飞跃性的成长。我付出，我成长。

二、成长需要多看书，多研究

我一直喜欢读书，但之前读的书大多是自己感兴趣的书籍，很少读实际方面的书。后来，办公室入手下手发《湖南教诲》等教诲杂志，由此也入手下手关注教诲杂志、报刊，偶尔也翻阅一些实际性教强的文章，让自己在感性的教书之余，能多一些理性的思考。在读书的过程中，我浮躁的心日渐平静和安定。此外，积极抓住工作中每个可以磨炼自己，打磨自己的机会，提升自我素质。如在2012年的“三独竞赛”锻炼中，教学模式由大班级授课制变成一对一的授课，突然的改变，迫使自己必需去研究新的实际，寻找新的教学方法，必需不断自我充电研究，来完成每天的单独授课。最后通过我与学生通力合作研究，并优质的完成任务。学生在县级竞赛中取得第一位的好成绩，也在州级竞赛中取得了第一位。

最后我明白只有不断的自我研究，自我更新。才能使业务素质与能力也日趋得到提升。我还要感谢工作中同事的帮助与带领的关怀等。很多时候，确实是他们在引领着我一步步走向成熟。他们都是我成长过程中的良师良朋。

三、成长需要多听课，多反思。

作为一名青年教师，只有多听不同教师、不同类型的课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。学校也经常安排我们外出观摩、研究。通过一系列的听课、研究活动，我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧，每次听完课之后，我都有不同的领悟，而教学反思则是我对每次活动的研究升华。因为反思是加快青年教师成长的有效途径之一。不论是在研究过程中和在教学过程中的反思，还是在研讨中和在论文及评价中的反思，都能帮助自己及时发现问题，从而探究出解决问题的方法，并把它升华为自己的教育经验，为我所用。这两年年多来，我通过平时的教学反思活动及集体备课活动，及时调整自己的教学方法和教学方式，使自己各方面的能力都得到了磨练。

四、成长需要不断的探索、发现

这学期，我在四、五年级的教学中发现，同学们很喜欢课外流行歌曲，对眼下热播的动画片歌曲很感兴趣，对眼下流行歌曲也很感兴趣。有的同学能背唱。每次我只要播放他们感兴趣的歌曲，总是很用心的去研究。都很自觉的跟着老师走，很认真听老师的引导。反之如果教授课本的民族音乐，则是表现出极其不耐烦，厌学，不感兴趣。因此发现，民族音乐在同学眼中是不受欢迎的音乐。我要怎样才能让他们对民族音乐感兴趣？对此，我开始反思我的课堂，渐渐发现，多媒体教学，很直接，很直观的让音乐课活了起来。比如在教授民族音乐时，通过网络，视频，图片等多媒体手段的结合，很直观的让他们了解民族音乐是我们音乐中不可缺少的瑰宝。通上以上例子发现，想要在这资源贫乏的地方，让音乐课活起来，必须改变传统的授课方式，采用多样化的教学手