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湘教版八年级数学(shùxué)上册?一次函数的图像和性质?说课稿

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?一次函数的图像和性质?说课稿

各位指导，教师：

大年夜师好!今天我说课的内容是湘教版八年级数学上册第二章第2节?一次函数的图像和性质?。我将从教材分析、教法选择与学法指导、教学过程、板书设计、反响设计五个方面来声名。

一、教材分析

1、本节课的内容是一次函数的图像和性质，包含两个常识点：正比例函数的图像和性质;一次函数的图像和性质。

2、教材所处的地位、传染感动及前后联络。

从数学自身的开展过程看，变量和函数的引入标识表记标帜着数学从初等数学向变量数学的迈进，而一次函数是初中阶段研究的第一个函数，它的研究体例具有一般性和代表性，为后面二次函数、反比例函数的研究都奠定了根底。同时在整个初中阶段，一元一次方程、一元一次不等式都存在于响应的一次函数中，三者互相依存、严密联络，也为方程、不等式、函数解法的互相转化填补供应了新的路子。而二元一次方程与直线，二元一次方程组的解与响应两直线交点坐标的等价关系也使学生更为深化的理解数形连络的数学思惟，所以整节课在教材中据有着承前启后的首要地位。

3、按照对教材、教学纲要及学生的分析(fēnxī)，确定本节教学目的。

①会拔取两个适当的点，画一次函数的图像;能连络图像，讨论出一次函数的首要性质。

②培育学生不雅观察、比较、抽象、概括的才能，向学生浸透数形连络的思惟。

③培育学生交流与合作的才能。

④经由过程学生在进修勾傍边获得成功的体验;增强进修数学的自决议信念。

4、教学重点、难点

进而我确立本节课的教学重点是一次函数的图像和性质。

教学难点是由一次函数的图像讨论出一次函数的性质

二、教法选择与学法指导

根底教育课程更始的目的之一是改变课程施行中过于强调承受进修、死记硬背、机械操练的现状，倡导学生主动介入、勤于出手、乐于讨论，培育学生汇集和措置信息的才能;获取新常识的才能;分析和解决问题的才能以及交流与合作的才能。为了表达这一教学思惟并在教学过程中凸起重点、化解难点，这一节课我首要选用数学交流教学形式，首要分为四个环节：问题、考虑、交流、总结。在教学过程中煽动鼓励学生针对问题展开交流，一切结论都由学生在猜想、理论、讨论、反思后本身得出。具体操作的教学过程如下：

三、教学(jiāoxué)过程：

我在简单的复习完一次函数的底子常识此后，就把学生前面已经画过的这四个函数的图像从屏幕中投影出来，让学生不雅观察这些函数都是什么函数，他们的图像都是什么外形，从而得出“一次函数的图像都是一条直线〞这样的结论。而两点确定一条直线，这样就可以自然的过渡到用“两点法〞画一次函数的图像。

遵循由浅入深、循序渐进的原那么我将指导学生先研究y=kx这一简单的一次函数，并按照分类的思惟，先研究k>0的环境。所以我为本节课放置的例1是画函数y=2x的图像。首先要学生不雅观察取假设何的两点比较适宜。在学生谈判的根底上，总结出取点的原那么有两个：计较简单、描点便当，并且还凸起一个定点——原点，然后在把画图像的全过程在屏幕上投影示范一下(出示幻灯片)。这样能达到全班同窗都把握用两点法画一次函数图像的目的。

我这一节课的重点是经由过程画图像，讨论出性质，所以应该让学生在课堂上多画几个图像，这样才能从中不雅观察、归纳出首要的性质。可是假设让学生在本身的操练本上画，先要画出直角坐标系，这样破耗良多的时辰，并且往往还画不准确。为理解决这种矛盾，我设计了本节课的随堂操练，在操练上已经(yǐjing)画好八个坐标系，甚至连简表都已设置好，这样学生画图像用的时辰很短，就可以把更多的时辰用于谈判交流进展更为有效的进修。

例1此后，我就放置学生做随堂操练的第1题：画3个正比例函数的图像，可是用的时辰很短。画图像不是我这节课的目的，最终是为了经由过程图像讨论出性质。所以接下来我就组织学生分小组进展交流谈判，而谈判的主题是当k>0时正比例函数有哪些性质?这里三个正比例函数图像在同一横排上，我想学生很等闲从中不雅观察，得出它的首要性质。因为我也将加入到学生傍边去，与他们展开平等的交流，并授与适当的指导，我想学生的积极性会很高。估量会提出良多不雅概念，这其中估量有以下三点：1、图像都经过原点;2、图像都经过一、三象限;3、y随x的增大年夜而增大年夜。而也可能有部分学生用糊口中的措辞来描画：k越大年夜图像就越陡，k越小图像就越平，像这类不雅概念我都将授与充分的必定和赞扬。我将在教学过程的各个环节不时注重培育学生的立异意识和发散思维，不完全拘泥于课本。而至于首要性质“y随x的增大年夜而增大年夜〞是假设