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关于学校师德师风自查报告

汇报人：

2024-01-30

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目录

引言

师德师风自查内容

自查方法及过程

问题分析及原因探究

改进措施及实施计划

总结与展望

01

引言

目的

加强师德师风建设，提高教师队伍整体素质，营造良好的教育教学环境。

背景

近年来，社会对教育行业的关注度不断提高，对教师的职业道德和职业素养要求也越来越高。学校作为培养人才的摇篮，必须重视师德师风建设，确保教师队伍的健康发展。

范围

本次自查报告涵盖学校全体在职教师，包括专任教师、行政人员、教辅人员等。

对象

以教师的职业道德、职业素养、教育教学行为等为主要自查内容，同时兼顾学校师德师风建设的管理制度和落实情况。

02

师德师风自查内容

01

认真备课、上课，遵守教学纪律，不敷衍塞责，不擅自离开课堂，不从事与教学无关的事情。

02

按照教学要求，认真制定教学计划，保质保量地完成教学任务，不得无故缺课或私自调课。

03

注重学生全面发展，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生全面进步。

04

积极参与教育教学研究，不断提高教育教学水平，为学生提供更优质的教育服务。

01

遵守社会公德，以身作则，为学生树立良好的榜样。

02

衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，不在学生面前吸烟、喝酒、赌博等。

03

尊重学生和家长，不侮辱、体罚或变相体罚学生，不利用职务之便谋取私利。

04

严于律己，宽以待人，与同事和睦相处，形成良好的教育合作氛围。

A

B

C

D

不利用职责之便谋取私利，不接受学生及家长的礼品、礼金、有价证券等财物。

坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。

严格按照规定使用教育经费，不挪用、克扣学生经费，不向学生乱收费。

不参加由学生及家长安排的可能影响考试、考核评价的宴请。

对学生严慈相济，做学生的良师益友，保护学生安全，关心学生健康。

深入了解学生的学习、生活情况和思想动态，帮助学生解决实际困难。

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

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自查方法及过程

问卷调查

通过设计问卷，向全校师生收集关于师德师风的意见和建议。

座谈会

组织教师、学生代表召开座谈会，就师德师风问题进行深入交流。

个别访谈

针对部分教师和学生进行个别访谈，了解他们对师德师风的看法和感受。

宣传发动阶段

通过校内媒体、会议等多种形式，广泛宣传师德师风自查的重要性和必要性，提高全校师生的参与意识。

自查自纠阶段

全校师生对照师德师风标准，认真查找自身存在的问题，并制定整改措施。

总结提高阶段

对自查自纠工作进行总结，形成自查报告，并就存在的问题提出改进措施和建议。

部分教师敬业精神不足，对待教学工作不够认真。

部分教师与学生沟通不够，缺乏关爱和耐心。

一些教师在科研工作中存在抄袭、剽窃等学术不端行为。

一些教师存在有偿家教、违规收受礼品等问题，影响教师形象。

04

问题分析及原因探究

教育教学方面

部分教师存在教学方法陈旧、教学内容更新不及时、对学生差异化教学关注不足等问题。

师生关系方面

存在教师与学生沟通不畅、对学生关心不够、处理学生问题不公正等问题。

学术道德方面

部分教师在科研工作中存在抄袭、剽窃、造假等违反学术道德的行为。

03

02

01

教育理念滞后

部分教师受传统教育理念影响，难以适应新时代教育发展的要求。

职业素养不足

部分教师缺乏必要的职业素养和教育教学能力，导致教学质量不高。

考核机制不完善

学校对教师的考核机制存在漏洞，无法全面、客观地评价教师的综合表现。

学术氛围不浓

学校缺乏浓厚的学术氛围和严格的学术规范，导致部分教师忽视学术道德。

师德师风问题直接影响学生的成长和发展，可能导致学生失去对学习的兴趣和信心。

对学生成长的影响

师德师风问题影响教师队伍的整体素质和稳定性，不利于学校的长远发展。

对教师队伍的影响

师德师风问题损害学校的声誉和形象，降低社会对学校的认可度。

对学校声誉的影响

师德师风问题是教育改革中的一大难题，需要采取有效措施加以解决。

对教育改革的影响

01

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02

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05

改进措施及实施计划

成立由校领导、教师代表组成的师德师风建设小组，负责制定和监督改进措施的执行。

设立师德师风建设小组

修订和完善学校师德师风相关规章制度，明确教师职业道德和行为规范。

完善师德师风规范

定期开展师德师风教育培训活动，提高教师的职业素养和道德水平。

加强教育培训

制定实施细则

根据改进措施，制定具体的实施细则和操作流程。

落实责任人

明确各项措施的责任人，确保计划的顺利实施。

明确时间节点

按照实施计划，明确各项措施的具体时间节点和完成时限。

提升教师素质

通过改进措施的实施，提高教师的职业道德素养和教育教学能力。

定期评估反馈

建立定期评估机制