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高中生英语自主学习能力培养研究的中期报告

中期报告

一、研究背景

随着我国教育改革不断深化，高中英语教育也面临着新的挑战和机遇。在这种情况下，学生自主学习能力的培养显得尤为重要。然而，在实践中发现，目前高中英语课程侧重于知识的传授和应试技巧的训练，而忽视了学生自主学习能力的培养。因此，本研究旨在探究高中英语自主学习能力的培养策略，提高学生的英语学习自主性和自律性。

二、研究目的

1.探究高中英语自主学习能力的培养策略；

2.对现有的英语自主学习能力培养模式进行总结和分析；

3.了解学生自主学习英语的情况，发现问题并提出解决方案；

4.提高学生的英语自主学习能力，增强其学习兴趣和动力。

三、研究方法

本研究采用文献分析法、案例研究法和问卷调查法相结合的方法进行研究。文献分析法主要用于搜集相关文献和资料，分析其研究背景、文献来源、研究内容和结论等方面的信息；案例研究法主要用于深入研究高中英语自主学习能力的培养策略和模式，深入分析其核心内容、实施效果、优缺点等方面；问卷调查法主要用于了解学生自主学习英语的情况，发现问题并提出解决方案。

四、预期结果

通过本研究，我们预期可以得出以下结论：

1.高中英语自主学习能力的培养需要注重课程设计、教学方法和学习环境的创设等方面；

2.现有的英语自主学习能力培养模式存在一定的问题，需要加以改进和完善；

3.学生在自主学习英语方面存在的主要问题是缺乏动力、缺乏方法和策略等，需要加以解决；

4.通过对学生自主学习能力的培养，可以提高学生的英语学习兴趣和动力，促进其知识更新和个人成长。

五、研究意义

本研究的意义在于：

1.对高中英语自主学习能力的培养进行深入探讨，有助于提高学生的英语学习兴趣和动力；

2.总结和分析现有的英语自主学习能力培养模式，提出改进和完善方案，促进教育改革和发展；

3.通过问卷调查等方法了解学生自主学习英语的情况，发现问题并提出解决方案，有助于教师正确引导学生的学习；

4.提高学生的英语自主学习能力，增强其学习兴趣和动力，有助于促进学生的综合素质和个人发展。