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基于九年级Unit10单元整体设计下的学生思维品质训练云和县第三中学练丽华

Contents目录壹贰叁肆单元整合设计阅读课思维品质的培养让学于生的尝试单元整体作业设计

单元整合设计

单元是围绕一个大主题，通过多个语篇从不同的视角来阐释这个大主题的单位。单元把语言的学习和单元内各语篇的知识建构以及育人都融在一个大观念之下，使得教学能够避免碎片化的问题。因此，基于大观念的单元整体教学是教师整合课程内容、整体规划教学与评价活动、促进学生核心素养的融合发展、实现学科育人的有效途径。

语篇语篇类型主要内容123456SectionA1b对话（听力）SectionA2a对话（听力）SectionA3a文章（阅读）SectionA2d对话SectionB1b对话（听力）SectionB2b文章（阅读）在party上来自不同国家的学生谈论自己国家初次见面的礼仪。交换生Maria在美国朋友家聚餐时犯的一些礼仪错误。关于哥伦比亚和瑞士两国不同礼仪习惯的介绍。Katie和John相互分享因文化差异在初次见面礼仪上闹笑话的经历。YangMing向Steve介绍中国的餐桌礼仪。中国学生林跃在法国遇到的困难和挑战，但最终入乡随俗，解决了问题。

第一课时：SectionA1a-1c+GrammarFocus小观念1：了解不同文化背景下的不同习俗第二课时：Sect