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·176·课程教学研究

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计算机基础课程思政创新创业教育实践研究

陈文杰

(重庆电子工程职业学院，重庆，401331)

摘要：2()16年，习总书记在《全国高校思想政治工作会议》中指出，厘始终坚持思想政治教育的“立德树人”目标，将思想政治工作贾芽于整个教学流程中。在这一思想政治教育理念指导下

高校计算机基础课程教育，要充分挖掘课程教材中的政治内容资源，在课堂中引入马克思主义思想、社会主义核心价值观、新时代中国特色社会主义思想等教学理念，加强学生的启发、引导、

激励、感化教育，提高计算机课程恩政教学效率和教学质量、

关键词：计算机基础课程；思政；创新创业教育实践

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中图分类号：G71文献标识码：A文章编号：19／29(2()21M0176()1

引言算机人才的健康成K。对此，计算机基础课程应全面引入思政课程的内容，并结合这两门课程

计算机基础课秽作为高职学牛一年级就开设的公共基础课秽，要提高学牛计算机基本的技的特点进行系统性的开发，以体现课程思政在计算机基础教育的真正价值和作用。

术技能操作，还要提升其服务专业的能力，在优化服务专业思想的过程中强化学生思想政治教23挖掘与融合课内外的计算机思政教育要素

育，引导学牛树立创新创业理念。任课教师要存大思政观，大创业观下传授计算机基础课程专高校计算机基础课的“课程思政”教育，不仅仅是思想政治专业理沦的“讲授式”教育，

业技术，征技能教自中潜移默化融入与专、世切合度高的思想政治内容和双创教育思想，做到处更重要是对学生思政意识、思政文化素养的教学。对于计算机基础课程的思想政治教学，教师

处皆思政，点滴皆双创，存计算机基础课程教学一I，渗透课样思政与创新创业教育元素。就需要半牢把握立德树人、二全育人等培养王甲念，充分挖掘课内计算机思政理沦、融合课外思

1高职院校计算机基础课程中课程思政的必要性想政治教育内容，找到计算机课程与思政内容之阃的契台点，对学生展升社会主义核心价值观

我国信息社会的建设步伐不断加}央，计算机对我国的居民来说，存牛产、牛活，}I已经成为等思政专业体系，以及思想政治理沦、政治实践案例、政治榜样人物的融合教学，注重学牛爱

不可或缺的工具，也对我国居民生活中的思想和行为产生了巨大的转变。随着计算机网络技术园、敬业、诚信、友善等个人素养的深入教育，加强其思想意识、道德理念与价值观念的引导

的不断深入普及和强力发展，高职院校也开始了面向学牛的计算机基础课秽教学，目的是使学与塑造，形成学牛爱国爱家、团结集体、诚信合作的思想文化理念。

生满足时代和社会对人才的需求。虽然计算机技术在当前的信息化社会中为人们的生活带来了24创新计算机课程思政教学内容、教育方式

便利，但是也带来了许多具有危害性的问题。特别是刚进入高职院校进行学)J的学牛，虽然大计算机基础课程Ile实施“课程思政”教育，是一项专业坤论知识、实践演练教学相结合的

部分已经是成年人，但是由于刚刚才脱离家庭环境，心智往往比较幼稚，没有社会经验，容系统性工程，需要教师对各教学环节进行妥善规划设计，才能完成学生】E确思想政治观念的建

易受到来自计算机网络一I，不良信息的影响，而目这些学牛正处于二观形成的关键阶段，凼立。凼此，依托不吲计算机基础学科的课程内容，引入多媒体软什、PPT课件等网络设备，以

此高职院校和教师要以帮助学生树立lF确的三观为首要的任务。另外，随着我国¨场经济及结合课外思想政治理念，对原有课堂“讲授式”思政教学内容、教育