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三年级语文下册第三单元主题阅读答题技巧
一、说明文
说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人学问的文章体裁。
二、分类
1、依据说明对象与说明目的不同:(1)事理说明文(2)事物说明文
2、依据说明语言的不同特色、表达方式的使用情况的不同:(1)平常说明文(2)生动说明文
三、说明挨次
1.时间挨次:即以事物发生、进展的时间先后来安排说明挨次,从而写出事物的进展变化情况。
2.空间挨次:即依据事物的空间存在形式,或从外到内,或从上到下,或从前到后,或由远及近依次进行说明。
3.逻辑挨次;即依据事物或事理的内部联系成人们认识事物的过程来安排说明挨次。
四、说明方法:
1.举例子:为了说明事物的情况或事理有时间从道理上讲,人们不太理解,这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。
2.分类别:要说明事物的特征或事理,从单方面往往不简洁说清楚,可以依据样子、性质、成因、功能等方面的异同,把事物或事理按肯定的标准分成若干类,然后依照类别,逐一加以说明。
3.列数字:(列确数或约数)数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最又说服力的依据。
4.作比较:为了把事物或事理说得通俗易懂,有时可以从人们已有的感性学问出发,利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较,从而唤起读者的想象,获得一个深刻的印象。
5.下定义:为了突出事物或事理的主要内容或主要问题,常常用简明扼要的语言给事物下定义。这是说明事物特征或事理、揭示事物或事理的本质的一种方法。(可换)
6.打比方:打比方就是修辞方法中的比方。
7.画图表:有些事物的关系抽象而简单,仅用文字说明还不能使读者明白,这就需要附上示意图,或按比例精确绘制图,如产品设计图、军事行动路线图等。
8.作诠释:这是对事物进行解释的一种说明方法。(不可换)
9.摹状貌
:就是通过具体的描写揭示事物的特征,有助于把被说明的对象说得更具体、生动。
10.引资料:引用一些古籍资料、寓言、典故等。
11、作假设:假设说明即用假定的环境来预设将消灭的状况说明事物的方法。
五、中心句:
消灭的位置开头或结尾,有时在句中。推断,多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。其他文体文章也如此。
概括文段的中心句
对策:(1)思考该段说明的内容,不仅要留意主要的,还要留意次要的。
(2)紧扣表秩序的词语,如“首先”“其次”“还有”等词语,参照上下段落的中心句的句式进行概括。
六、分析归纳说明文的中心思想
说明文的中心思想是由说明内容所体现出来的观点。分析说明文的中心思想,一般地说,要在阅读后回答三个问题:
(1)全文自始至终围绕什么是事物或什么是事理进行说明的?作者的意图是什么?
(2)作者从哪些方面对该事物或事理进行介绍或阐释的?
(3)什么是事物或事理的本质特征?
七、说明文阅读方法
(1)首先要把握说明的对象,也说是要明确说明的是什么事物。
(2)其次要理清说明的挨次和层次。
(3)第三要学会分清说明的方法。
(4)第四要准确理解关键词语的词意。
三年级语文下册第三单元主题阅读训练
——【说明文】理解句子、推断说明方法
【主题阅读1】
北京的四合院
①你了解北京的四合院吗?
②北京的四合院历史悠久。早在元代正式建都北京时,便开始大规模修建四合院,距今已有七百多年历史。
③北京的四合院构造独特。四合院的东、西、南、北四面的房屋各自独立,围在一起形成一个“口”字形的结构。四面的房子都向院中心方向开门,整个庭院对外只有一个街门,关起门来自成天地,格外适合独家居住。
④北京的四合院还蕴(yùn)含着深刻的文化内涵(hán)。四合院从选址到确定建筑的位置和大小,都有肯定的文化意义。同时,四合院的装修、装饰品上雕刻的图案也都体现着传统文化。表现了当时人们对幸福、美好生活的追求。比如用蝙(biān)蝠(fú)和“寿”字组成的图案,就是借用“蝠”与“福”字同音,表达了“福寿双全”的寓意。同样,花瓶中插着月季花的图案,就是用“瓶”与“平”字同音,表达了“__________”的寓意。
⑤历史悠久的北京四合院,呈现着古老中国的文化光辉,深深吸引着来自世界各地的游客。
1.第④段横线上应填写的词语是()。
A.步步高升 B.四季平安 C.一帆风顺 D.万事如意
2.用“_____”画出第②~④段的关键句。由此可知,短文分别介绍了北京四合院的特点__________、__________、__________。
3.王小明预备向自己的外国朋友介绍北京四合院,请你依据短文内容推断下面的介绍是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”,并选择一句介绍有误的改正过来。
(1)早在清代正式建都北京时,便开始大规模修建四合
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