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《飞向太空的航程》教案
教学目标
知识与能力:
经过本文的学习,使学生能够透彻理解新闻稿的标准结构特性,并扩充对新闻稿基本特质的认知。
过程与方法:
鼓励学生深入钻研本文所包含的历史背景资料,从中感受历史与现实交织的独特笔触,以提高对文本的解析与评鉴能力。
情感、态度与价值观:
通过教案内容传递。
教学目的:
培养学生时刻关注时事、热衷科技进步的习惯,点燃他们的民族自豪感。
深入剖析本文规范的结构特点,巩固学生对新闻稿基本结构的认知。
引导学生深入挖掘本文的历史背景材料,感受历史与现实的巧妙交融。
教学重难点:
1.帮助学生熟练掌握本文的规范结构,深刻领会新闻稿的基本结构特征。
2.通过对历史背景材料的深入解析,引领学生领悟历史和现实相结合的独特写作手法。
教学方法:
自主探究与精准点拨相结合,激发学生的学习主动性,同时提供必要的引导和支持。
一课时预习提纲
1.学生应充分利用互联网和报纸资源,广泛搜集与“飞天”紧密相关的丰富资料,为深化个人的知识体系做好充分的准备。
2.学生应细致入微地研读课文,逐步理解并挖掘本文标题所蕴含的深远意义与独特寓意。
3.学生应审慎筛选新闻主体部分的关键信息,确保对新闻的核心内容有清晰、准确的理解和把握。
教学过程
1.导入
在远古的嫦娥奔月神话与敦煌飞天壁画中,我们窥见了人类对天空的无限向往。历经千年,这一梦想终于化为现实。那么,这伟大的飞跃是如何实现的呢?让我们共同探索《飞向太空的航程》。
2.展示与讨论
请学生们展示他们所搜集的“飞天”主题图片与资料,并就此主题展开热烈探讨。
3.写作背景
从嫦娥奔月的神话传说到敦煌壁画,再到万户这位人类首位飞行英雄,中华民族对飞翔的梦想已持续数千年。随着国力与科技的提升,我们亲眼见证了这一梦想的实现。在庆祝“神舟”五号飞船发射成功时,我们心潮澎湃,却忽略了背后一代又一代航天人的辛勤付出。他们已为此奋斗了近半个世纪。本文回顾了这段辉煌历程,为我们展示了这段不平凡的航程。
4.文章结构
导语部分涵盖了本文的前三段,明确指出新闻的核心:2003年10月15日“神舟”五号飞船的成功发射。这不仅是人类航天史上的重大突破,更标志着中国成为世界上第三个独立将航天员送入太空的国家。这凸显了事件的重要性,彰显了新闻的价值。
文章主体部分并未继续叙述发射过程,而是巧妙地将视角转向中国航天研究史。结尾部分,作者再次巧妙地转换焦点,将读者的视线拉回到现实,使整篇文章首尾呼应,结构圆满。
5.展示重要事件
学生们展示了他们所整理的中国航天史上的重要事件:
1958年5月17日,毛泽东提出发展人造卫星的构想,开启了中国航天事业的序幕。
1960年2月19日,中国成功发射了首枚自行设计的液体火箭。
1970年4月24日,中国成功地将首颗人造地球卫星送入太空。
1986年推出的“863计划”为中国载人航天探索注入了新活力。
1992年9月21日,江泽民明确了开展载人航天的决心。
1999年至2003年,“神舟”系列飞船的成功发射标志着中国航天事业迎来新的里程碑。
6.标题解析
本文标题“飞向太空的航程”蕴含着深刻的寓意。它不仅代表着“神舟”五号飞船的发射升空过程,更象征着中华民族数千年来对飞天的执着追求得以实现,标志着中国航天史上的一次重大突破。
7.自由讨论
新闻报道的及时性确实强调关注当下,但这并不意味着它不能融入背景材料。这些背景资料虽然不是最新的信息,但对全面理解新闻事实至关重要。在《飞向太空的航程》中,对中国航天史的回顾至关重要。它不仅为读者提供了必要的背景信息,还帮助读者深入理解了这一伟大成就背后的艰辛历程。尽管本文重点描绘了航天史的发展历程,但其核心仍是讲述一个历史性事件。关于航天史的素材更像是为读者提供了一幅生动的历史画卷,作为新闻背景来增强阅读的深度。面对如此重大的历史事件,每位中国人都深感自豪,并对中国航天工程背后的故事充满好奇。本文恰到好处地满足了这种需求,提供了详尽而独特的资料,并以历史为线索将这些信息有条不紊地呈现给读者,从而满足了广大读者的阅读需求。在欢庆之余,冷静地回顾这一切,不仅为事件赋予了更深远的意义,更让我们深感对那些为航天事业默默奉献的先驱们的敬意与怀念。他们的努力与牺牲,成为我们今天探索宇宙的不竭动力。
在撰写新闻时,我们始终坚守两大核心原则:及时性与准确性。它们是新闻报道的基石,确保了所传递的信息新鲜且真实。此外,精心挑选的标题至关重要,它如同新闻的“眼睛”,吸引读者的目光,引导他们深入阅读。就如本则新闻所展现的,一个吸引人的标题能够瞬间点燃读者的好奇心。
新闻的结构同样不容忽视。本则新闻巧妙地采用了首尾复合型结构,首尾聚焦于“神州”五号的壮丽发射,中间则穿插了对中国航天史的简要回顾。这种布局让整篇新闻流畅自然,各部
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