苏少版三年级音乐下册（简谱）第5单元《听： 对鲜花》教学设计.docxVIP

苏少版三年级音乐下册（简谱）第5单元《听：对鲜花》教学设计

一、教学目标

了解这首歌曲的背景故事和歌曲内容；

能够听出歌曲的主旋律，感受音乐的情感表达；

能够较准确地吟唱这首歌曲的主旋律，并掌握简单的节奏；

能够理解歌曲中的词语和乐器名称，并感受其音色。

二、教学准备

苏少版三年级音乐下册音频；

教师准备“对鲜花”的图片、玫瑰花、石榴花等多样的鲜花，并准备简单的乐器；

学生准备纸笔、录音设备等。

三、教学过程

1.导入新课

教师播放音频，让学生听一遍歌曲《对鲜花》，并询问学生对这首歌曲的感受和认识。

2.歌曲学唱

教师听唱：教师为学生唱一遍正常的歌曲，并且要突出歌曲的主旋律和节奏感，使学生能够更好地理解和掌握歌曲的特点。

分段学唱：

学生跟着教师分段学唱这首歌曲。首先教唱第一段歌词“不是花朵的美丽”，让学生模仿教师的发音、韵律和情感表现。接着教唱空口哼唱“呀-呀-呀”节奏段，并教授节奏（如二分之一音符）。重复几遍后，让学生跟着伴奏演唱全段。

整合唱歌：

学生通过反复练唱，并结合音频伴奏，练习整首歌曲的演唱。

3.词语解析

教师针对歌曲中含有的陌生词语进行解析，学生跟着教师朗读，学生可以尝试用自己的语言解释词语的意义。

4.乐器演奏

教师介绍“口琴”和“铜铃”两种乐器的简单演奏方法，并由学生上台示范演奏。

5.歌曲情感理解

歌曲《对鲜花》表达了对鲜花美丽和花香的讴歌，以及对美好事物的赞美和感恩。教师通过问题引导学生思考歌曲中表达的情感，学生可以尝试用自己的语言或图画表现出歌曲中的情感。

6.检验效果

听音检查：教师播放歌曲，要求学生听出歌曲的主旋律和节奏，并反复唱出来；

吟唱检查：教师选取部分歌词或节奏，让学生跟着唱；

节奏检查：教师敲打节奏桶等乐器，学生跟着敲打出歌曲的节奏。

四、教学反思

这节课的教学过程侧重于通过歌曲、乐器演奏等多种手段，让学生真实感受音乐的情感内涵和韵律美感。其中，教师在教唱歌曲时应注意区分主旋律和节奏段，并且在学生练唱过程中要及时纠正失误和音高问题，确保学生成果。在词语解析和情感理解等部分，教师应尽可能地引导学生用自己的方式理解和表达，让学生真正获得对音乐的全面理解和感悟。在课堂检查环节，除了教师的检查外，学生也可以相互学唱检查，促进班级合作和体验分享。