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1.2.2数轴教学设计-2022-2023学年人教版数学七年级上册

一、教学目标

知道什么是数轴，并能够利用数轴表示数的大小和位置；

理解数轴上的正数与负数的概念，能够在数轴上标识正数、负数及0；

能够根据数轴上的位置判断数的大小，并能够比较两个数的大小；

能够利用数轴解决实际问题。

二、教学内容

1.数轴的概念

通过图片和实物，引导学生理解数轴的概念；

初步了解数轴的作用，能够简单地说出数轴的作用；

将数轴的术语进行简单的归纳，例如：原点、单位长度、坐标、正数方向、负数方向等。

2.正数、负数和零的表示

引导学生回顾正数、负数和零的概念；

在数轴上表示正数、负数和零；

通过练习，让学生能够正确地在数轴上标识正数、负数，并能够将其与零区分开。

3.利用数轴比较大小

教师演示在数轴上比较大小的方法；

通过练习让学生掌握在数轴上比较大小的方法；

引导学生归纳总结在数轴上比较大小的方法。

4.在数轴上解决实际问题

带领学生分析实际问题，利用数轴解决问题；

让学生探究利用数轴解决问题的方法，并且能够独立解决数轴相关问题。

三、教学方法

讲授法：通过画图、实物和动画等形式，帮助学生直观地理解数轴的概念；

演示法：通过多次演示，让学生掌握在数轴上比较大小的方法；

合作学习法：通过小组合作学习，让学生在探究中感受数轴的神奇之处。

四、教学过程

1.导入环节

师生互动：教师向学生展示一张数轴图，让学生猜测这是什么，并请学生描述一下数轴的特点；

问题导入：请学生思考一下以下问题：如果你要描述两个数之间的关系，你会怎么做？

2.学习与探究环节

数轴的概念

展示数轴的图片，解释数轴的定义；

激发学生思考，让学生讲述一下数轴的作用和用途；

将数轴的术语进行归纳，并让学生记忆。

正数、负数和零的表示

教师标出数轴上的正数、负数和零，并带上相应的符号；

让学生模仿教师，自行练习标出正数、负数和零。

利用数轴比较大小

介绍比较大小的方法；

推广比较大小的方法，让学生独立练习。

在数轴上解决实际问题

提出一些实际问题，并指导学生利用数轴解决问题；

让学生完成一些具体问题的解答，如：当温度为15℃时，两天后天气升温了5℃，请问两天后的温度是多少？

3.拓展与应用环节

小组合作探究：请学生组成小组，自行讨论一些数轴相关问题，例如：如何表示小数和分数等；

个性化拓展：对于有些学生，提供更高级的问题，例如：如何在一个数轴上表示多个数？

五、教学评价

发放练习题；

教师巡视并指导学生解题；

教师对全班同学的答题情况进行总结，记录错误和不足，并给予及时纠正；

根据学生的掌握情况，对下一步的教学进行调整。

六、教学反思

学生学习热情高，有较强的动手能力，能够自主学习；

教师讲授时应该更重视细节，例如：数字的大小应该标记清楚，否则会引起误解；

下一步的教学计划应该更加注重从数轴的实际应用入手，引导学生深入探究。