原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
《平分生命》第一课时教学设计
教学目标：
1.学习汉字“平”、“分”、“生”、“命”的正确书写和拼音读音。
2.学习使用“平”、“分”、“生”、“命”这四个字来描述生活中的情境。
3.了解平等相待和尊重他人的重要性，培养学生的平等意识和人际关系技能。
教学准备：
1.《平分生命》故事卡片（包含相关情境图片和文本）
2.角色扮演道具（如帽子、眼镜等）
3.黑板/白板和彩色粉笔/马克笔
教学过程：
Step1：导入（5分钟）
以问答形式导入，提问学生对“平”、“分”、“生”、“命”这四个汉字了解的情况。引导学生回忆相应的书写笔顺和读音。
Step2：故事引入（10分钟）
出示《平分生命》的故事图片或卡片，通过观察图片，引导学生猜测故事的大致内容。教师根据学生的猜想引发他们的兴趣。
Step3：故事阅读（15分钟）
老师朗读《平分生命》故事，并辅以图片展示，让学生通过听故事和看图片来理解故事情节。故事讲述的是两个朋友因为一份美食起了争执，最后在一位智者的帮助下，学会了平等相处的价值。
Step4：角色扮演（15分钟）
将学生分成小组，并为每个小组分发一些角色扮演道具（如帽子、眼镜等）。请学生选择一个角色来扮演，并为其起个名字。每个小组选出一名学生扮演智者。然后让学生根据故事情节进行角色扮演，并在扮演中展示平等相处的方法和技巧。
Step5：讨论和总结（10分钟）
在角色扮演结束后，通过讨论的方式指导学生总结自己在扮演中的体会和对平等相处的理解。学生可以分享他们发现的问题和解决问题的方法。鼓励学生提出自己的想法和观点。
Step6：巩固练习（5分钟）
请学生用拼音写出汉字“平”、“分”、“生”、“命”的读音，并在黑板/白板上书写出这四个汉字的正确笔顺。
Step7：作业布置（5分钟）
布置作业，要求学生用这四个汉字写一个短文或者绘画，描述一个平等相处的情景。
Step8：课堂小结
通过复习上述内容，对本堂课进行概括和总结，强调学生要在日常生活中注重平等相处，并引导学生理解平等相处的重要性及其意义。
扩展活动：
1.鼓励学生设计属于自己的“平等相处宣言”，并贴在教室某个明显的地方，以提醒自己和其他同学。
2.鼓励学生利用平日所见所闻，收集和分享更多平等相处的案例或故事。Step1：导入（5分钟）
以问答形式导入，提问学生对“平”、“分”、“生”、“命”这四个汉字了解的情况。引导学生回忆相应的书写笔顺和读音。
Step2：故事引入（10分钟）
出示《平分生命》的故事图片或卡片，通过观察图片，引导学生猜测故事的大致内容。教师根据学生的猜想引发他们的兴趣。
Step3：故事阅读（15分钟）
老师朗读《平分生命》故事，并辅以图片展示，让学生通过听故事和看图片来理解故事情节。故事讲述的是两个朋友因为一份美食起了争执，最后在一位智者的帮助下，学会了平等相处的价值。
Step4：角色扮演（15分钟）
将学生分成小组，并为每个小组分发一些角色扮演道具（如帽子、眼镜等）。请学生选择一个角色来扮演，并为其起个名字。每个小组选出一名学生扮演智者。然后让学生根据故事情节进行角色扮演，并在扮演中展示平等相处的方法和技巧。
在角色扮演时，学生可以利用故事中的情境和冲突，通过相互交流和合作解决问题。例如，一位学生可以扮演故事中的智者，另一位学生可以扮演发生争执的朋友。智者可以引导朋友们思考自己的需求和他人的需求，以及如何平等地分配资源。其他学生可以扮演旁观者，观察并评论他们的表现。
在角色扮演结束后，老师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在扮演中的体会和对平等相处的理解。学生可以分享他们发现的问题和解决问题的方法。鼓励学生提出自己的想法和观点。
Step5：讨论和总结（10分钟）
在角色扮演结束后，通过讨论的方式指导学生总结自己在扮演中的体会和对平等相处的理解。教师可以提出以下问题引导讨论：
-在角色扮演的过程中，你如何体现平等相处的意识？
-在故事中，智者是如何帮助朋友们解决争执的？你觉得这种方法有效吗？
-你在角色扮演中是否遇到了困难？如果有，你是如何解决的？
-这个故事给你带来了哪些启发？你觉得平等相处的重要性体现在哪些方面？
通过学生的回答，教师可以对学生的认识进行引导和补充，并强调平等相处和尊重他人的重要性。
Step6：巩固练习（5分钟）
请学生用拼音写出汉字“平”、“分”、“生”、“命”的读音，并在黑板/白板上书写出这四个汉字的正确笔顺。
教师可以在黑板/白板上示范每个汉字的笔画顺序，并要求学生跟随书写。并以小组为单位，邀请一名学生上台示范书写。其他学生可以在黑板/白板上圈出自己觉得书写不正确的地方，并给予指导和帮助。
Step7：作业布置（5分钟）
文档评论（0）