地理环境的差异性-说课一等奖.docxVIP

第三单元从圈层作用看地理环境的内在规律

第一节地理环境的差异性教学设计

昆明滇池中学张颖

一、教材分析：

本节教材包括两部分内容，一是自然地理环境的基本特征──差异性。地域差异是普遍存在，并且不同的空间尺度上的存在不同差异，可以是地域性的，也可以是全球性的；二是陆地自然环境的地域分异规律。教材重点归纳分析了三个地域分异的表现和分异规律：主要受纬度因素影响的由赤道到两极的地域分异，主要受海陆因素影响从沿海向内陆的地域分异，主要受海拔影响的山地垂直地域分异。侧重分析了不同的景观特征。

本节教材是位于第三单元，它其实是对第二单元的的总结、归纳和融通。所以在教学中应充分联系学生已有的旧知识，做好纵向、横向的联系，启发学生的思维，培养学生的地理思维能力。

二、学情分析

学生在前面已经学习了岩石圈与地表形态，大气圈，水圈与水循环；对于地理环境有了一定的理解，可以进行一定的融会贯通。但教材中语言的专业性强，加之学生对植被土壤的了解甚少，需要借用图片素材比较分析以提高感性认知和理解能力。

三、三维目标

1、知识与技能

（1）识记陆地自然带的基本类型及其分布

（2）了解地理环境差异性的地域分异规律及其原因

（3）提高读图和语言表达能力，以及地理空间思维能力的培养

（4）运用地理环境差异性的原理，分析人类生活和生产中的现象

2、过程与方法

（1）通过不同地区景观图差异感知地理环境差异性的存