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第十课对外开放格局的初步形成

课程标准：

概述我国创办经济特区、兴办经济技术开发区、开辟沿海经济开放区和开发开放上海浦东的史实。

分析我国对外开放格局初步形成的特点。

教学目标：

知识与能力：了解我国创办经济特区——开放沿海城市——开辟沿海经济开放区——开放沿江和内陆城市——开放沿边城市的史实，理出我国对外开放格局的基本线索

认识我国对外开放格局的基本特点，分析对外开放对我国的现代化建设的影响。

过程与方法：在《中国政区图》上标注、描画经济特区、开放城市和沿海经济开放区的位置，养成运用历史地图的意识，掌握从历史地图中获取信息的正确方法。

按照区位和方位，整理我国对外开放格局形成的过程。

情感态度与价值观：通过本课学习，认识对外开放是十一届三中全会后我国实行的一项长期的基本国策，是这个特色社会主义道路的基本内容之一，对我国的现代化建设发挥了重要的作用。

养成乐于学习和善于学习他人之长的态度和习惯，增强合作交流的国际意识。

重点：

我国对外开放格局初步形成的基本过程

难点：

对外开放对我国社会主义现代化建设的意义

课时：1课时

课型：新课

学法指导：

三三五模式、自主、合作研读教材、结合教材完成预习案多媒体的运用

导入新课：

播放歌曲《春天的故事》和做几道基础题

教师：请同学们完成下面几道基础题

1、“一九七九年，那是一个春天”，这里的“春天”指的是：

A、改革开放B、科教兴国

C、“文革”的结束D、包产到户

2、歌曲中的一位老人是指：

A、周恩来B、毛泽东

C、邓小平D、江泽民

3、老人1979年在南海边“画了一个圈”是指：

A、在广东、福建沿海设立经济特区

B、划海南省为经济特区

C、促进深圳与香港经贸关系发展中国家

D、在珠江流域在国引进外资

学生：第1题：A；第2题：C；第3题：A

讲授新课：

教师：

检查导学案的完成情况，根据完成情况给予每小组2分。

教师：

同学们完成的很好。分组上去展示：（展示任务安排如下）

《探究案》1—第1小组、《探究案》2—第2小组、《探究案》3—第3小组、《探究案》4—第4小组

《巩固案》（1）—第5小组、《巩固案》（2）—第6小组、

《巩固案》（3）—第7小组、《巩固案》（4）—第8小组

展示完成后，小组交叉点评，如第1小组点评第2小组，第2小组点评第1小组，以此类推。给3分钟的时间讨论，5分钟的时间展示和点评。

学生：（小组讨论，派代表上到黑板展示和点评。教师到需要帮助的小组进行指导和帮助）

教师：

时间到，请各代表回到座位上，为每一位上去的同学给予掌声鼓励。

学生：鼓掌

教师：

播放两组图片（图一1978年邓小平参观日本日产汽车公司、图二1979年邓小平出访美国和感受模拟太空飞行）和《邓小平文选》中的一段文字（环顾全球，今天世界上经济发展较快的国家，没有一个是闭关自守，对外开放的政策是中国的希望。关起门来搞建设是不行的，中国的发展离不开世界。）

同学从这些图片和文字中你的到什么信息

学生：

讨论得出改革势在必行和背景

教师：（板书：改革开放的背景）

很好，那么我们来看到《探究案》

1、我国实行对外开放政策的国际和国内背景是什么

上去展示和点评的同学是否正确

（播放参考答案：）

国际方面：

20世纪70年代国际形势走向缓和

世界经济一体化进程加快

国内方面：

文革造成的经济破坏急需恢复和发展

十一届三中全会后工作重心的转移

以邓小平为核心的第二代领导集团形成

学生：（通过参考答案回答）正确

教师：

那么第1小组展示5分，第2小组点评5分。

世界发展的趋势表明，任何国家的发展特别是经济的发展，绝不能割裂国际间的联系，而只能积极地利用这种关系为本国的发展服务。

接下来我们来看到我们中国是怎么一步步进行改革开放的

（板书：改革开放的格局）

开放不能一下子就全部开放，首先是创办了哪5个经济特区

学生甲：

1980年的深圳、珠海、汕头、厦门和1988年的海南

教师：

回答很好，学生甲个人加上3分。

我们看到1980年开放的经济特区是在广东和福建，为什么呢

我们看到《探究案》

2、我国实行改革开放为何首选广东福建两省（地理环境、历史传统、国家政策）

上去展示和点评的同学正确吗

（播放参考答案）

①地理环境：临近港澳便于吸收外资

②历史传统：华侨多，人脉资源丰富利于投资和吸收侨资。

③国家扶持：灵活而特殊的政策

学生：（通过参考答案回答）正确

教师：

那么第2小组展示5分，第1小组点评5分。

（播放改革前后的深圳对比图，得出改革开放对中国的影响）

刚刚我们说到我们创办的是经济特区不是政治特区，它们有什么区别

看到《探究案》，上去展示和点评的同学是否正确