原创力文档阿房宫赋
年级：高一年级学科：语文（统编版）
主讲人：于婵学校：永州市第一中学
阿房宫赋
年级：高一年级学科：语文（统编版）
主讲人：于婵学校：永州市第一中学
语文|高一年级下册
学习重点：
1.了解作者和“赋”的文章体裁特点，积累文化常识。
2.把握作者的思想观点、论证方法，理解作者借古讽今的写作意图。
学习难点：
学习本文多用对偶、比喻、夸张、排比等手法的语言风格。
学习内容
语文|高一年级下册
孟子曾说：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”荀子说：“君者舟也，庶人者水也。水则载舟，亦能覆舟。”这些至理名言道出了颠扑不破的真理：国富民强必以民为本。秦王不爱其民而大肆奢侈以致亡国的事实，在后代的著作中多有论及。在唐代，杜牧又在《阿房宫赋》中两次提起，为什么呢？这节课，我们就来解读这篇赋。
激趣导入
语文|高一年级下册
杜牧(803-853)，字牧之，京兆万年(今陕西西安)人。著名诗人、文学家，出生名门，唐宰相杜佑之孙，26岁中进士，在地方和中央都曾任职。晚年居长安城南樊川别墅,后世称“杜樊川”，自号“樊川居士”。
杜牧在文、赋、诗方面皆有建树。
知人论世
语文|高一年级下册
杜牧所处的时代，政治腐败，阶级矛盾异常尖锐，而藩镇跋扈，吐蕃、南诏、回鹘等纷纷入侵，更加重了人民的痛苦，大唐帝国，已处于崩溃的前夕。针对这种形势，杜牧极力主张内平藩镇，加强统一，外御侵略，巩固国防。为了实现这些理想，他希望当时的统治者励精图治、富民强兵，而事实恰恰和他的愿望相反。
相关背景
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解读标题
①阿房宫，为秦帝国修建的新朝宫，被誉为“天下第一宫”，与万里长城、秦始皇陵、秦直道并称为“秦始皇的四大工程”，它们是中国首次统一的标志性建筑。
②赋，古代的一种文体。手法：注重铺陈，多对偶、排比、比喻、夸张；语言：讲究辞藻和用典，声律和谐，朗朗上口；句式：以四、六句为主，句式错落有致，追求骈偶；内容：通过摹写事物来抒发情志，寄托讽喻之意。咏物说理、托物言志、借古讽今。
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活动一：因声求气，品味内涵
任务1：划分节奏，明确重音和语调。
任务2：聆听朗诵。体会语气、语调、停顿等。
任务3：自由朗读，把握含义。
语文|高一年级下册
明确字音
骊（lí）囷（qūn）矗（chù）霁（jì）
媵（yìng）嫱(qiáng)辇（niǎn）辘（lù）
摽（piāo)铛（chēng）逦（lǐ）迤（yǐ）
铢（zhū）椽（chuán）槛（jiàn）庾（yǔ）
锱（zī）呕（ōu）哑（yā）戍（shù）
嫔(pín)杳（yǎo）
语文|高一年级下册
活动二：疏通文意，品读内涵
解读第一段
六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。
六王毕：六国灭亡。毕，完结。
一：统一。
兀：光秃，山高而上平。形容山上树木已被砍伐净尽。
出：出现，意思是建成。
覆压：覆盖。
隔离：遮蔽
骊山北构：从骊山北边建起
西折：折而向西。
语文|高一年级下册
活动二：疏通文意，品读内涵
解读第一段
六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。
直走：一直通到。
溶溶：河水盛大的样子，一说缓慢流动的样子。
廊腰缦回：走廊萦绕曲折。缦，萦绕。回，曲折。
檐牙高啄：檐牙高耸，犹如禽鸟仰首啄物。
抱：随着，依着。
钩心斗角：指宫室结构的参差错落，精巧工致。
语文|高一年级下册
活动二：疏通文意，品读内涵
解读第一段
盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落！长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。
盘盘：盘旋的样子。
囷囷：曲折回旋的样子。
蜂房水涡：名作状
矗：高耸，矗立。
卧波：卧在水上。
何龙：怎么出现了龙？
复道：楼阁之间架在空中的通道
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