人教A版必修五1.1.2余弦定理.ppt

2.（2013·湖北高考）在△ABC中，角A，B,C对应的边分别是a，b，c.已知.（1）求角A的大小.（2）若△ABC的面积，，求的值.解题指南：三角恒等变换求cosA，用面积公式和正、余弦定理求解.解:（1）由，得,，即，解得或（舍去）.因为，所以.（2）由得.又，知.由余弦定理得故.又由正弦定理得.*****1.1.2余弦定理①已知三角形的任意两角及其一边；问题1运用正弦定理能解怎样的三角形？②已知三角形的任意两边与其中一边的对角.问题2如果已知三角形的两边及其夹角，能解这个三角形吗？根据三角形全等的判定方法，这个三角形是大小、形状完全确定的三角形.从量化的角度来看，如何从已知的两边和它们的夹角求三角形的另一边和两个角？这就是我们这节课要讲的内容.探究点1已知两边和它们的夹角,求三角形的另一边用正弦定理试求，发现因A、B均未知，所以较难求边c.由于涉及边长问题，从而可以考虑用向量来研究这个问题.即：如图，在△ABC中，设BC=a,AC=b,AB=c.已知a,b和C，求边c.ABCABC三角形中任何一边的平方等于其他两边的平方的和减去这两边与它们的夹角的余弦的积的两倍，即探究点2余弦定理注：利用余弦定理，可以从已知的两边及其夹角求出三角形的第三条边.这个式子中有几个量？从方程的角度看已知其中三个量，可以求出第四个量，能否由三边求出一角？式子中共有4个量.已知其中三个量，可以求出第四个量，当然能由三边求出一角.二、余弦定理的推论：注:由上述推论,可以由三角形的三条边求出三角形的三个角.思考：勾股定理指出了直角三角形中三边平方之间的关系，余弦定理则指出了一般三角形中三边平方之间的关系，如何看这两个定理之间的关系？由此可知余弦定理是勾股定理的推广，勾股定理是余弦定理的特例.课堂探究已知两边及一角解三角形题型一题后反思三角形中,已知两边及一角解三角形有以下两种情况.(1)三角形中已知两边和一边的对角,有两种解法.一是利用余弦定理列出关于第三边的一元二次方程,运用解方程的方法求出第三边,这样可免去判断取舍的麻烦.二是运用正弦定理,先求角再求边.(2)已知两边和两边夹角,直接应用余弦定理求出第三边,然后应用正弦定理或余弦定理推论求出另外两角.已知三边(或三边关系)解三角形题型二题后反思(1)已知三角形三边求角,可先用余弦定理求一个角,再用正弦定理(也可继续用余弦定理)求另一个角,进而求出第三个角.(2)用正弦定理求角时,要注意根据大边对大角的原理,确定角的大小,防止产生增解或漏解.已知条件定理选用一般解法一边和二角(如a,B,C)两边和夹角(如a,b,C)两边和其中一边的对角(如a,b,A)三边(a,b,c)由A+B+C=180°求角A,由正弦定理求出b与c.解三角形的四种基本类型正弦定理余弦定理由余弦定理求出第三边c，再由正弦定理求出剩下的角.正弦定理由正弦定理求出角B,再求角C,最后求出c边.可有两解,一解或无解.余弦定理先由余弦定理求出其中两个角,再利用内角和为180°求出第三个角.利用余弦定理判断三角形形状题型三【教师备用】如果知道a2与b2+c2大小关系,怎样用余弦定理判断三角形的形状?提示:(1)在△ABC中,若a2b2+c2,则0°A90°;反之,若0°A90°,则a2b2+c2.(2)在△ABC中,若a2=b2+c2,则A=90°;反之,若A=90°,则a2=b2+c2.(3)在△ABC中,若a2b2+c2,则90°A180°;反之,若90°A180°,则a2b2+c2.【例3】在△ABC中,已知(a+b+c)(a+b-c)=3ab,且2cosAsinB=sinC,试确定△ABC的形状.题后反思判断三角形形状，需要从“统一”入手，使用转化的思想解决问题。一般有两种途径.其一是化角为边,通过因式分解、配方等方式得出边的关系,进而判断三角形的形状;其二是化边为角,通过三角变换,得出各内角间的关系,进而判断三角形的形状.【变式训练2