四下生日教学设计.docxVIP

生日（相识条形统计图）教学设计

一、启情导入

（出示课题）师：知道今日这节课的课题是什么吗？生答。（板书课题“生日”）。

师：看到这个课题，你想到了什么？生自由回答。

师：今日这节课我们要通过调查班里同学生日所在的季节的数学活动来学习有关统计的学问。（板书“统计”）

师：调查班里同学的生日所在的季节是统计活动中的提出问题环节。（板书“提出问题”）

探究新知

师：我们每个人都有自己的生日，你什么时候过生日呢？

指名回答。

师：为了便利，我们约定：三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二月是冬季。（师板书）

师：现在你们知道自己过生日的时候是什么季节了吗？