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小学数学六年级下册《认识负数》教学设计.docxVIP

小学数学六年级下册《认识负数》教学设计.docx

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    相识负数

    设计理念

    负数这一概念与生活亲密相关，学生有肯定的数学阅历，基于这一点，遵循学生的相识规律，运用“抽象”的数学基本思想，在本课教学中，尽可能为学生创设丰富多样的生活情景，供应详细数学现象，引导学生主动主动参加视察、比较、概括、归纳等数学活动，并在视察比较中初步感受，在沟通互动中完善相识，在归纳总结中抽象负数概念，在拓展应用中巩固提升。从中体现《数学课程标准》中重视学生在学习活动中的主体地位，注意学生对基础学问、基本技能的理解和驾驭，感悟数学思想，积累数学活动阅历等基本理念。

    教学内容

    人教版义务教化课程标准试验教科书《小学数学》六年级下册第2-3页。

    学情与教材分析

    负数是在学生相识

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