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“双减”背景下的小学音乐单元整体教学培训心得

引言

随着社会对教育的要求不断提高，教学方法和内容也在不断更新。在当前的“双减”背景下，小学音乐教学也需要进行相应的调整和改进。本文将分享在整体教学培训中的一些心得体会，旨在提供一些简单而有效的策略，以满足新的教育要求。

1.确定学科知识的核心

“双减”背景下，教学时间被缩减，因此我们需要明确学科知识的核心，并将重点放在核心内容上。在音乐教学中，我们可以侧重培养学生的音乐欣赏能力和基本音乐技能，而不是过于注重理论知识。

2.引入多媒体教学资源

利用多媒体教学资源可以增加学生的学习兴趣，提高教学效果。我们可以使用音乐软件和互联网资源，给学生展示丰富多样的音乐作品和表演，激发学生对音乐的兴趣和好奇心。

3.创设真实情境

在教学中，我们可以通过创设真实情境来增强学生的学习体验和实际应用能力。例如，通过组织学生参与音乐演出和表演活动，让学生亲身体验音乐的魅力和乐趣。

4.采用合作学习模式

合作学习模式可以促进学生之间的互动和合作，提高学习效果。在音乐教学中，我们可以组织学生进行合唱和合奏活动，让他们共同参与音乐创作和表演，培养团队合作精神和音乐表达能力。

5.注重情感体验

音乐是情感的表达和共鸣，我们应该注重培养学生的情感体验能力。通过选取富有情感的音乐作品，让学生深入感受音乐的情感表达，培养他们对音乐的情感共鸣和情感表达能力。

结论

在“双减”背景下，小学音乐教学需要寻求简单而不失效果的策略。通过确定核心内容、利用多媒体教学资源、创设真实情境、采用合作学习模式和注重情感体验，我们可以提高音乐教学的质量和效果。相信通过不断的实践和探索，我们能够适应新的教育要求，为学生提供更好的音乐教育。