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《盐类的水解》说课稿

王益

本节课是新课程人教版高中化学选修4第三章第三节《盐类的水解》（第一课时），以下我从五个方面加以阐述。

一、 教材分析

1、 本节课在教材中的地位和作用

（1） 盐类的水解是在学生已经学习了化学平衡原理的基础上讨论电解质在水溶液中的电离行为，包括弱电解质的电离平衡和水的电离平衡两个平衡体系；学生也知道溶液酸碱性的本质原因，在此基础上再来探究盐类在水溶液中的酸碱性规律，这样有助于促进学生的认知发展。

（2） 从知识结构上讲，盐类水解平衡是继弱酸、弱碱及水的电离平衡体系之后的又一个电解质溶液的平衡体系，利于学生形成完整的电解质溶液的平衡体系。

2、 本节课的重点、难点

重点：盐类水解的本质。

难点：盐类水解的离子方程式的书写。

二、 课标要求

1、 认识盐类水解的原理，能解释强酸弱碱盐和强碱弱酸盐的水解，弱酸弱碱盐的水解不做要求。

2、 能运用盐类水解的规律判断常见盐溶液的酸碱性，正确书写盐类水解的离子方程式。

三、 学习目标及措施

根据学生已有的知识水平和认知能力，结合新课标的基本理念，制定学习目标如下：

1、 盐类水解的原理是什么？借助于实验探究和理论分析，引导学生根据溶液酸碱性与溶液中H+、OH-浓度的关系这一核心思路，综合分析水的电离和弱电解质的电离两个平衡体系中各种离子间的相互作用，探究盐类水解的原理。

2、 盐类水解的规律有哪些？采