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初中地理学考备考计划

初中地理学业水平考试的复习，是初二地理教学的一个重要环节。

学业水平考试复习具有时间紧、头绪多、难度大的特点，要在较短的

时间内搞好复习，取得较好的效果，我们认为必须吃透考纲，针对学

生实际，制定复习计划。那么什么是考纲主要精神呢？地理考纲指出：

学业水平考试“是为了促进学校贯彻教育方针，全面实施素质教育，

加强初中教学管理，大面积提高教学质量，促进学生整体素质水平的

提高。”实施素质教育，提高学生素质是会考的目的。教师在指导学

生学业水平考试复习中，必须牢牢把握这一点。

一、*抓“讲”、“练”、“补”三个环节。

要使学业水平考试复习取得良好的效果，教师必须针对学生实际，

有的放矢地组织复习。从历年来学业水平考试试卷看：学生在地理知

识的掌握方面，主要存在不牢、不活、不准、不全等问题。不牢是记

不住地理概念；不活是不会灵活运用知识；不准、不全是答题不准确、

不完整。故学业水平考试复习必须对症下*、*抓“讲”、“练”、

“补”三个环节。

第一步是“讲”。教师必须根据考纲要求，向学生讲清概念。复

习要求突出重点，讲清因果，使地理知识系统、完整、准确。从而让

学生做到概念明确，答题完整。如复习我国的四大工业区时，要突出

四大工业区的特点、形成工业基地的有利条件、主要工业部门、主要

工业城市等内容。

“讲”，还必须讲清知识的网络关系。既要按先后顺序的纵线复

习，使学生记准、记牢地理知识与地理原理，还要按地理要素把有关

内容组织起来，进行横线复习。如复习地形时，可把总的地形与四大

区域地形相结合，复习农业时要求结合地形、气候、水文等要素。这

样复习有利于学生认识地理知识各要素的相互关系，把学到的知识融

会贯通、举一反三。

第二步“练”。练是实践。学生只有通过练习，才能加深对知识

的理解与掌握。教师也必须通过学生的练习，不断发现问题、解决问

题。

“练”要循序渐进。不管是基础知识，还是应用能力的练习，都

要逐步提高难度。如通过比较南方和北方自然条件、农业生产的差异。

练习的题目类型要多样，同一内容，要从不同角度提出问题，这样有

利于学生从不同角度理解、运用所学的知识。练习题的设计要有利于

学生分析与思维。如“我国国土面积广大，为什么要把珍惜和合理利

用每一寸土地作为一项基本国策？”练习题还应针对学生易出错误的

方面出题，以引起学生的注意。如京广铁路和浙赣铁路、湘黔铁路相

交于“株洲”而不是“珠洲”或“株州”。

第三步“补”。补是对学生的练习要及时进行分析、讲解，对暴

露出来的问题要及时补课。补是提高复习质量必不可少的步骤。

二、提高能力、强化训练法

通过各种复习活动，在熟练掌握地理教材的“双基”内容的基础

上，就应通过适当练习来培养学生分析、归纳、综合地理问题的能力，

进一步掌握各地理要素的规律，以及各地理要素之间相互影响、

相互制约的辨*关系，学会用自己掌握的地理知识或规律分析一些社会

热点问题（与地理有关的）。为了达到这一目的，要适当做一些目的*

练习、测试，以了解知识掌握的情况，对有疑问的题目与同学进行讨

论或请教老师。提高学生掌握地理学科知识间的联系，运用所学知识

解决实际问题才是复习的核心任务，而这项任务的落实必须依托于训

练这个重要的环节。教师应选择有价值的、切合学生实际的试题，让

学生养成*思考、解题的习惯；让学生掌握解题的基本方法和技巧；点

评学生的答题情况；对某些试题进行拓展和迁移等。教师在每一次讲

评中应注意发现学生的闪光点，总结解题规律，培养学生知识迁移的

能力。

当然地理课的复习，同样要针对不同的内容，采用不同的复习方

法，千万不能千篇一律，也就是要贯彻因材施教的原则，即使是同样

一个问题，还应当根据学生地理知识的基础、接受能力、掌握情况等

的各异做出深浅不同、高低有别的解答。

三、具体复习时间安排

学业水平考试复习是一项系统工程，必须周密计划，合理安排。

为了在有限的时间里，把握考试要点，作到科学合理、优质高效地安

排复习，根据学校、八年级组要求。在经过仔细、全面分析课程标准

和考试标准的基础上，特制定三阶段复习计划。

第一阶段：（5月5日——5月29日）立足《2017年云南省初

中学业水平标准与考试说明（地理）》一书，夯实基础

这一阶段主要是立足《2017年云南省初中学业水平