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大学英语教师非语言交际在课堂教学中的应用研究的任务书
任务书
一、研究背景和意义：
随着我国高等教育的普及和大学国际化的深入，大学英语教育目标逐渐从语言传授转变为全面培养语言和非语言交际能力。在日常生活和职业发展中，非语言交际能力的重要性越来越被人们所重视。然而，在大学英语课堂教学中，非语言交际能力的应用和教育仍存在许多问题，在教学中未得到充分发挥。因此，对大学英语教师非语言交际在课堂教学中的应用进行研究，对于提高大学英语教师教学质量、促进学生语言和非语言交际能力的培养具有重要的意义。
二、研究内容和方法：
研究内容：本文主要研究大学英语教师非语言交际在课堂教学中的应用，在非语言交际能力的角度进行探讨与分析。主要包括以下几个方面：
1.非语言交际能力的概念和模型；
2.大学英语教师在课堂教学中的非语言交际应用情况调查；
3.大学英语教师在课堂教学中非语言交际应用的问题与原因分析；
4.大学英语教师如何提高非语言交际应用能力。
研究方法：本研究主要采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、实地观察法等研究方法，通过对相关文献材料的搜集和整理、个案访谈、教学观察及问卷调查等方式收集教师和学生的实际应用情况，分析其应用存在的问题和原因，提出相应的改进措施并加以实践。
三、研究预期结果：
1.明确大学英语教师非语言交际应用的概念和模型，并对其进行详细阐述和解读；
2.了解大学英语教师在课堂教学中非语言交际应用的具体情况，从而针对性地提出应用改进的思路；
3.分析大学英语教师在课堂教学中非语言交际应用存在的问题及其原因，找出相应的改进措施；
4.探讨大学英语教师如何提高非语言交际应用能力，提出针对性的培训建议。
以上为本次研究的主要研究任务和预期结果，希望能够为提高大学英语教师教学质量和促进学生语言和非语言交际能力的培养提供有益的参考。
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