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大学生道德自我教育及高校德育创新的任务书
任务书：
【背景】
大学生在校期间，不仅要学习知识，还要塑造自己的道德品质和自身价值观念。随着社会环境和人们观念的变化，教育工作者对大学生道德教育的重视也日益增加。因此，高校德育创新和大学生道德自我教育非常重要。
【任务目标】
1.培养大学生的“四有”素质（即:有理想信念、有道德情操、有学识素养、有身心健康）；
2.加强大学生的道德教育，提高他们的道德水平；
3.促进高校德育创新，提高教育质量和水平；
4.推动形成全员育人、全过程育人的教育模式，构建全面育人的教育体系。
【任务要求】
1.大学生应该自我了解自己的优劣势，主动开展自我情感管理、自我认知、自我评价和自我认同等方面的教育；
2.高校应当穿插道德教育内容，启发大学生的思想，引导他们形成正确的人生观、价值观和世界观；
3.高校应该不断探索创新，在思想政治理论课、课外活动、团日活动等方面，积极开展有创意、有特色、有针对性的德育工作；
4.高校应该加强教师的德育能力培训，鼓励广大教育工作者在德育创新方面发挥主观能动性和创造性。
【评价标准】
根据高校学生成长的多方面表现，以道德品质评估为核心，综合考虑四有素质、成绩排名、社会实践、课外活动等因素进行评定。评价范围包括：
1.道德品质：个人品德、职业道德、公民道德、家庭伦理、社会责任、环保意识等。
2.学业能力：学习成绩、知识面、再创新才能等。
3.科研能力：年度论文、研究项目、获奖情况、发表文章、专利申请等。
4.社会实践：志愿服务、社区服务、校外实习、创业经历等。
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