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四年级下语文教学建议-23黄河魂人教版

【学习目标】

1.认识8个生字。

2.有感情地朗读课文,背诵自己认为写得好的段落。

3.边读边想象壶口瀑布的磅礴气势,体会课文中蕴含的强烈的爱国主义情感。

【教学建议】

1.在课前,指导学生搜集有关黄河壶口瀑布的图片、资料。教师准备壶口瀑布录像片或大幅图片。

2.教学开始时,应展示图片或录像,创设情境。可先让学生述说有关壶口瀑布的资料,展示他们搜集的图片。然后,放映有关壶口瀑布的录像或图片,介绍瀑布所在的地点,它的宽度、落差等,让学生对它有一个直观的印象。

3.这篇课文词语丰富,表现力很强,适宜在反复朗读中感知课文的思想内容。因此,教学时,应以学生自主朗读为主,边读边想象壶口瀑布的磅礴气势,体会其中蕴含的强烈的思想感情。检查阅读效果时,可以先让学生读读自己喜欢的局部,说说自己为什么喜欢,老师根据学生的朗读和感悟,对思想内容的理解给予适当点拨；然后让学生说说课文以“黄河魂〞为题的好处。应让学生大体领悟到,黄河魂就是中华魂,就是中华民族精神。壶口瀑布动人心魄的力量,一往无前的大无畏精神,前赴后继的献身壮举,无坚不摧所向无敌的气概,就是黄河魂的集中表达,就是中华民族精神的集中表达。写壶口瀑布以“黄河魂〞为题,有画龙点睛之妙,并使人很自然地联想到民族精神。

4.以下几个句子应给予适当的指点。

(1)“它们翻滚着,缠绕着,拥挤着,厮咬着,昂首摔尾,一路挟雷裹电,咆哮而来。倏而,腾空而起；猛然,俯冲而下。如同百米冲刺一般,它们各不相让,非要在壶口“冲线〞的一霎那,争个你低我高。〞应让学生联系插图,想象黄河水从上游流向壶口瀑布时的样子。黄河流经壶口这一带时,河面突然变得十分狭窄,造成水流拥挤；又由于落差增大,水势湍急,便形成了“翻滚〞“缠绕〞“拥挤〞“厮咬〞的样子；加上河床不平,水流便时而腾空而起,时而俯冲向下。所以,作者用“百米冲刺一般〞比喻水流争先恐后冲向瀑布的样子。

(2)“说时迟,那时快,只听得‘轰隆’一声震天动地的巨响,前呼后拥的千万条巨龙,齐刷刷地跌下深渊……〞应让学生联系录像片或图片,想象河水跌进深渊时的景象。“震天动地〞形容河水跌进深渊中发出的声音大得惊人。“千万条巨龙〞形容千万股水流,“齐刷刷地跌下深渊〞形容无数吨河水一下子跌进深渊,那景象、那声音足以使人心惊肉跳了。

(3)“在山呼海啸般的轰鸣声中,无数的断鳞残甲,化作腥风血雨,从深渊中升腾,如同一股强劲的龙卷风,冲天而起,扶摇直上……〞应启发学生联系生活经验,想象河水跌入深渊后上下翻滚的颜色、声音和样子,体会壶口瀑布下面深渊的情形。由于上文把水流比喻作千万条黄鳞巨龙,因此,作者将跌入深渊四处飞溅的河水比作断鳞残甲,把它们飞溅起来的泡沫、水汽比作腥风血雨。作者说它们“如同一股强劲的龙卷风,冲天而起,扶摇直上……〞表现出瀑布的水势很大、很猛,跌进深渊后激起的浪花飞到半空中,久久不散。这些描写,使人进一步感受到了瀑布的气势。

(4)“目睹瞬息万变的奇观,耳闻那震耳欲聋的轰鸣,我深深地被壶口瀑布那动人心魄的力量所震撼,为他那一往无前的大无畏精神所折服,为他那前赴后继的献身壮举所感染,为他那无坚不摧所向无敌的气概所冲动……〞此句意思抽象,而且,四个分句的内容大同小异。学习时,可让学生先找出描写作者心情的四个词语,然后启发他们说一说作者因为什么感到“震撼〞“折服〞,被什么“感染〞“冲动〞。

(5)“黄河!哺育了中华民族的母亲河!您博大的胸怀,您的精神,您的气概,是亿万中华儿女力量的源泉。而壶口瀑布正是您的灵魂精魄的集中表达!〞此句意思深奥。教师可简介黄河的特点和它在中华民族开展中的作用,让学生联系这两点谈一谈作者在欣赏壶口瀑布后的感受。认识不必统一,贵在有真情实感。

以下词语,可视学生理解情况作适当的点拨。

气势磅礴——磅礴,广阔无边。气势磅礴,形容体积、声音、样子等非常大。文中用这个词组形容壶口瀑布的水势浩大,声音震耳欲聋,样子如千万条巨龙在奔跑、跳跃、翻滚。

挟雷裹电——挟,用胳膊夹着；裹,用布或衣服包着。挟雷裹电,挟着雷声,包着闪电,形容带着闪电和雷鸣。在课文中,形容黄河水奔向壶口瀑布时互相撞击带来巨大的闪光和声响。

排山倒海——推开大山,翻倒海水,比喻力量或气势非常大。课文中说黄河水“以排山倒海之势压向壶口〞,比喻河水来势凶猛,什么东西也阻挡不住。

所向披靡——靡,没有,倒下。所向披靡,所到之处一切障碍全被扫除。课文中用这个词语形容河水流向瀑布时的冲击力可以打倒、扫除一切。

腥风血雨——风是带腥味的