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新人教版小学数学四年级上册全册教案

第一单元大数的认识

第一课时

课题

亿以内数的认识(例)

课型

新授

教学目标

知识与技能：、使学生知道生活中有比万大的数、使学生进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”,类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位。

过程与方法：使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程，掌握数位顺序

表，理解位值的概念

情感、态度和价值观：

体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力

重点

认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”,

难点

掌握每相邻两个计数单位之间的关系

教具

图片和计数器

教学

教师导学

学生活动

教学意图

过程

一、复习导入：

、我们以前都认识过哪些数?

、数数：

)从一个一个的数到

)从一十一十的数到

)从一十一十的数到

)从一十一十的数到

、在生活中你见到过哪些比较大的数?

、出示图片：

在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数。

北京市人口：人

请学生试着读一读

这节课我们就来研究更大的数，板书

课题：亿以内数的认识

二、探究新知

、请学生拿出计数器，一千一千地数，当数到个一千时问：一千一千地数，个一千是多少?

强调：千位上的个珠子怎么办?

、请学生个个地数，当数到个一万时问：是多少

利用计数器问：怎么表示个一

万?

、照这样继续数下去

个十万是多少?

个一百万是多少

个一千万是多少

学生在计数器上数数。

学生自由谈

以组为单位按要求数数

学生自由汇报，课前收集的数

观察图片，试着读数。

个一千是一万

拨回去，在万位上拨一个珠子。

个一万是十万

在十万位上拨个

珠子。

同桌互相数数

个十万是一百万

个一百万是一千万

个一千万是一亿全班交流

复习所学的数的知识，为学习新知做准备。

感受到大数在生活中的应用，产生认识大数的需要：激发学生探究新知的欲望

使学生进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”,掌握每相邻两个计数单位之间的关系

师：一、十、百、千、万、十万、百

万、千万都是计数单位。

想一想：每相邻两个计数单位之间是什么关系?

、把所学数位按数位顺序表排列起来

亿级万级个级

亿千百十万千百十个

万万万

位位位位位位位位位

t

每相邻两个计数单位之间是十进关系。

数级说出数位顺

序表

数位

知道数级、数位。

掌握数位顺序表，理解位值的概念

理解位值的概念

新人教版小学数学四年级上册全册教案

表示个十万

每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每个数位是一级。

说一说其他数位上的数各表示多少?三、巩固新知

、做一做的题数数

、做一做的题说一说生活中哪些地方用到万以上的数。

、练习一的第题

四、小结：

通过这节课的学习，你有什么收获和体会?

五、作业：做一个数位顺序表

学生说出数位上的数表示什么。

学生两人一组，按要求数数，互相检查。

学生举例说明

通过数数，理解并掌握计数

规律。

体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息

的意识和能力

板书

设计

亿以内数的认识

亿级万级个级

亿

千百十万

万万万

千百十个

位

位位位位

位位位位

表示个十万

第二课时

课题

亿以内数的读写法(例、例

)

课型

新授

教学目标

知识与技能：、使学生掌握亿以内数的读写法，概括出读写的方法。、培养

学生类推迁移的能力

过程与方法：根据以有的知识，通过合作、讨论探究，学会读写亿以内的数。情感、态度和价值观：

培养学生的合作交流能力以及学习数学的兴趣和自信心。

重点

亿以内数的读写方法

难点

中间、末尾有的数的读

教具

卡片和计数器

教

教师导学

学生活动

教学意图

学过程

一、复习引入

、看卡片，读数，说组成

读数的方法是什么?

、计数器上显示数，学生写出来

五千零四八千九百六千三百四十

三、八千零六十八，九千零一

写数的方法是什么?

、这节课我们赖学习：亿以内数的读

写法(板书课题)

二、探究新知：

、例读出下面各数

读数说组成

总结读数方法

在练习本上写数

说出写数的方法

2496读作：二千四百九十六作：二千四百九十六万

6407000读作：六百四十万七千作：八千五百万零三十

亿以内数的读法与万以内数的