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高职英语教学“中国文化失语”现象研究的中期报告

本研究旨在探讨高职英语教学中中国文化失语现象的原因和解决方案。本中期报告主要介绍了研究的背景、研究目的、研究方法和初步结果。

一、研究背景

中国文化在世界范围内具有重要的地位，而英语是一种全球性的语言。随着中国的崛起，英语在中国的地位不断提升，因此高职英语教学中应该有更多地融入中国文化元素。但是实际情况是，在高职英语教学中，中国文化元素往往被忽略或被轻视，导致学生缺乏对中国文化的了解和认识。

二、研究目的

本研究旨在探究高职英语教学中中国文化失语现象的原因，分析其影响，并提出解决方案，以促进高职英语教学与中国文化的融合。

三、研究方法

本研究采用问卷调查和课堂观察两种方法进行。

1.问卷调查

通过对学生和教师进行问卷调查，了解他们对高职英语教学中中国文化元素的重视程度和认知水平。

2.课堂观察

通过对高职英语教学的课堂观察，掌握教师是否将中国文化元素融入教学中，学生是否对这些元素产生兴趣和认同。

四、初步结果

通过问卷调查和课堂观察，得出以下初步结果：

1.教师缺乏对中国文化元素的认识和了解，不能很好地将其融入英语教学中。

2.学生缺乏对中国文化的认知和了解，对于英语教学中的中国文化元素缺乏兴趣和认同。

3.课程设计中缺乏中国文化元素，导致教学内容单调、缺乏趣味性。

基于以上初步结果，下一步将重点研究如何加强教师的中国文化素养，促进学生对中国文化的认知和了解，以及如何将中国文化元素融入英语教学中，提高教学质量和学生的学习兴趣。