整本书阅读《中国古代寓言 》（导读课 推进课分享课）教学设计.doc

整本书阅读《中国古代寓言》导读激趣课教学设计

【教学目标】

1.激发阅读寓言故事的兴趣，学习读寓言故事的基本方法，并自主阅读这本寓言故事作品，了解故事内容。

2.能体会寓言故事中的道理，并联系生活中的人和事深入理解。

3.学会制定阅读计划，能按计划阅读。

【教学重难点】

1.自主阅读这本寓言故事作品，了解故事内容。

2.能体会寓言故事中的道理。

【课时安排】1课时

【教学过程】

谈话导入

1.看图片猜故事。

（1）课件出示一些学生比较熟悉的寓言故事图片，问：你知道这是什么故事吗？

（2）你还知道有哪些寓言故事？

（3）寓言故事有什么特点呢？

引导小结（引导学生回顾本单元的寓言故事：故事比较短小，蕴含着深刻的道理）

二、读封面、封底

出示《中国古代寓言故事》，从封面、封底，你能从中获得什么信息？

（引导了解出版社等信息）

三、看目录，知内容

1.出示目录，你发现了什么？

2.你读过哪个寓言故事？这个故事主要讲的是什么？告诉了我们什么道理？

3.圈出几个学生没有说过的寓言故事的题目，生读题目，想一想，这个故事

可能说的是什么呢？（预测，指名说，然后翻书对照预测得如何。）

片段赏析，知方法

读寓言故事，我们要注意些什么呢？（出示课本中的小贴士，生齐读，

说一说你的发现。）

（=1\*GB3①先要读懂故事内容；=2\*GB3②体会故事中的道理；=3\*GB3③联系生活中的人和事，可更深入地理解故事中的道理。）

2.读故事《叶公好龙》，想想这则寓言故事主要讲了什么。故事可笑在哪里？这个故事告诉了我们一个什么道理？

（道理：讽刺了那些口头上说爱好某事物，实际上并不是真爱好的人。）

3.播放《叶公好龙》动画故事，加深学生对寓言故事的理解。

4.想一想，我们生活中有这样的人吗？学生交流分享。

5.小结

6.在读书的过程中，我们还需要怎么做才能印象更深刻呢？

（师课件展示优秀读书笔记，可以圈画书中的好词佳句，提示：用圆圈圈起好词，用“——”画比喻句，“~~~”画拟人句，“===”画排比句，“双波浪线”画感受深的或者觉得写得很美的句子，还可以在感受深的句子旁边写一写自己的感受。）

制定计划

出示读书计划表，试着用老师的这个模板制定你的阅读计划。注意把书的名字写在上面，然后想一想如果我要读完这本书的话，我是怎样安排的？每天大概读什么内容？用多长时间？

阅读时间

阅读篇目

明白的道理

遇到的困难

自我评价

月日

月日

月日

月日

月日

（自我评价标准：每天准时阅读得一颗星、完成阅读计划两颗星、在书上圈点勾画三颗星）

学生制作阅读计划。

六、课后阅读建议

1.按制定的计划阅读《中国古代寓言》，用上阅读方法阅读。

2.阅读过程中，画出好词佳句，并试着在感受深的句子旁写一写自己的感受。

3.有空的同学可以读一读《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》等寓言故事。

《中国古代寓言》读中推进课

【教学目标】

1.激发学生继续阅读《中国古代寓言》的兴趣。

2.运用阅读寓言故事的方法，解决阅读中遇到的难题。

【教学重难点】

1.激发阅读寓言故事。

2.运用阅读寓言故事的方法，解决阅读者遇到的难题。

【课时安排】1课时

【教学准备】课件

【教学过程】

一、谈话导入

通过谈话了解学生看书的情况。

二、检查阅读掌握情况

1.你最喜欢书中的哪个故事？为什么？

猜一猜（根据图片、线索猜故事，检查阅读情况）

投影展示同学们做的读书笔记。

在阅读中，你遇到了哪些困难？

（预设：一些字不认识、有些词语不理解、有些寓言读不懂道理是什么等）你觉得最

难的是什么？（预设：不懂道理是什么。是的，老师经常调查统计，也发现了有好多同学都觉得体会寓言故事的道理是最难的。那么，我们如何解决这个问题呢？）

三、品读文段，聚焦阅读方法

1.在第二单元的学习中，我们就学习了寓言故事，通过学习，我们知道有哪些好的阅读办法？（引导看“小贴士”）

（1）读寓言，先要读懂故事内容，再体会故事中的道理。

（2）联系生活中的人和事，可以帮助我们更深入地理解故事中的道理。

2.以《截竿进城》为例，了解内容，体会道理。

（1）这个故事的起因、经过、结果是什么？

（2）扛竹竿的人听了老头的话后是怎么做的？

（3）把竹竿锯断了，这根竹竿还能用吗？你从哪里知道？

（4）扛竹竿的人知道锯断后竹竿就不能用吗？

（5）这个故事告诉我们什么道理？

（6）生活中，有像扛竹竿这样的人吗？

（7）引导小结：我们是怎么攻克“感悟道理”这个难题的呢？（先读懂内容，然后关注人物语言、行为等悟出道理，再联系生活中的人和事去感悟。）

3.制作“故事名片”

（1）出示以《截竿进城》为例的故事名片，要求，小组合作学习，选一个故事共同制作一张故事名片。

故事名